Strategi Pembelajaran Berbasis STEM Dalam Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA
), Ester Ester(2), Lamtiurma Lumbantoruan(3), Hairen Br Kaban(4), Gebytha Yani Ndaha(5), Josep Raja Oloan Sihotang(6), Syairal Fahmy Dalimunthe(7),
(1) Universitas Negeri Medan
(2) Universitas Negeri Medan
(3) Universitas Negeri Medan
(4) Universitas Negeri Medan
(5) Universitas Negeri Medan
(6) Universitas Negeri Medan
(7) Universitas Negeri Medan
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran berbasis STEM dalam meningkatkan minat dan hasil belajar Biologi siswa SMA. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan meninjau berbagai jurnal ilmiah yang relevan. Data dianalisis secara deskriptif dengan membandingkan temuan penelitian sebelumnya untuk mengidentifikasi efektivitas penerapan pembelajaran berbasis STEM, faktor yang memengaruhi minat dan hasil belajar siswa, serta tantangan dalam implementasinya. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis STEM mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar, meningkatkan keterampilan berpikir kritis, serta menghubungkan konsep Biologi dengan kehidupan nyata. Beberapa model pembelajaran seperti Project-Based Learning (PjBL) dan Discovery Learning yang dipadukan dengan pendekatan STEM menunjukkan efektivitas yang cukup signifikan dalam meningkatkan pemahaman konsep dan minat belajar siswa. Namun, implementasi pembelajaran berbasis STEM masih menghadapi tantangan seperti keterbatasan fasilitas, kesiapan pendidik, dan perbedaan karakteristik siswa. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan bagi guru serta dukungan kebijakan untuk mengoptimalkan pembelajaran berbasis STEM di sekolah.
Keywords
References
Adi, S., & Meishanti, OPY (2023). Studi Literatur tentang STEM (Sains, Technologi, Engineering, and Mathematics) dalam Pembelajaran Biologi. EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi , 9 (1), 88-101.
Afifah, AN, Ilmiyati, N., & Toto, T. (2019). Model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) berbasis STEM untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi , 11 (2), 73-78.
Aninda, A., Permanasari, A., & Ardianto, D. (2020). Implementasi pembelajaran berbasis proyek pada materi pencemaran lingkungan untuk meningkatkan literasi batang siswa sma. Jurnal pendidikan dan praktik sains , 3 (2), 1-16.
Azis, I. S., & Munawar, M. (2023). Implementasi Media Pembelajaran Robokids Berbasis STEAM Untuk Meningkatkan Minat Belajar Dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1300-1310.
Pakpahan, H. R., Sari, J. K., Ramadina, M., Warman, M. S., & Fitri, R. (2023). Pengaruh Pendekatan STEM Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa di Padang Pada Pembelajaran Biologi. In Prosiding Seminar Nasional Biologi (Vol. 3, No. 2, pp. 1349-1356).
Syarah, M. M., Rahmi, Y. L., & Darussyamsu, R. (2021). Analisis Penerapan Pendekatan STEM pada Pembelajaran Biologi. Jurnal BIO-EDU, 6(3), 1260.
Wandraini, A., Wau, A., Putri, EI, & Fitri, R. (2022). Implementasi STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) pada Pembelajaran Biologi. Dalam Prosiding Seminar Nasional Biologi (Vol. 2, No. 2, pp. 938-946).
Yusuf, H., Dwi, IGAAN, & Artayani, LDJ (2024). PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERPENDEKATAN STEAM BERBANTUAN MEDIA AQUASCAPE DI SMA NEGERI 1 RINDI. Suluh Pendidikan: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan , 22 (1), 14-22.
Article Metrics
Abstract View
: 110 times
Download : 91 times
DOI: 10.57235/mesir.v2i1.5619
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Putri Patricia Pandiangan, Ester Ester, Lamtiurma Lumbantoruan, Hairen Br Kaban, Gebytha Yani Ndaha, Josep Raja Oloan Sihotang, Syairal Fahmy Dalimunthe
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
