Analisis Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Kelas I SDN 3 Parakanhonje
), Anggia Suci Pratiwi(2), Rahmat Permana(3),
(1) Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
(2) Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
(3) Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis permulaan siswa kelas I SDN 3 Parakanhonje, yang terlihat dari hasil belajar di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yaitu nilai 75. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan menulis permulaan dan mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas I yang berjumlah 8 orang, dengan teknik pengambilan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis permulaan siswa bervariasi: dua siswa memiliki kemampuan baik, tiga siswa cukup, dan tiga siswa masih dalam tahap dasar. Kesulitan yang dihadapi siswa meliputi cara memegang alat tulis yang kurang tepat, kesulitan menyalin kalimat, kesalahan ejaan, serta penggunaan tanda baca yang belum sesuai. Faktor yang memengaruhi kemampuan menulis permulaan meliputi kesiapan belajar, pengalaman pra-sekolah, dukungan keluarga, dan metode pembelajaran yang diterapkan guru. Penelitian ini diharapkan menjadi acuan bagi guru, orang tua, dan pihak sekolah dalam meningkatkan keterampilan dasar menulis siswa sejak dini.Penelitian ini diharapkan menjadi acuan bagi guru, orang tua, dan pihak sekolah dalam meningkatkan keterampilan menulis dasar siswa sejak dini.
Keywords
References
A’yun, A. Q. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Brain Based Learning (BBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1 Di SDN Singgahan 01 Kec. Kebonsari Kab. Madiun. Skripsi pada Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Amini. (2021). Analisis Latar Belakang Keluarga Siswa Bermasalah (Studi Kasus: SMP Swasta Rokita Sari Bangun). Cendikia: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan. 12 (1). 1- 9.
Atthoriqoh, R. et. al. (2024). Analisis Kesulitan Menulis Permulaan pada Siswa Kelas 1 UPTD SDN Banyuajuh 2. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa. 2(4): 96-112.
Awaliyah, A. R. et. al. (2018). Model Inkaber Sebagai Inovasi Pembelajaran Untuk Meningkatan Keterampilan Membaca Menulis Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 5(2).
Azizah, N. et. al. (2024). Analisis Kemampuan Menulis Permulaan Kelas 1 SD di Komplek Unand Blok D. Jurnal Bahasa dan Pendidikan. 4(3): 144-155.
Buhori (2019). Karakteristik Peserta Didik Dalam Persfektif Pendidikan Agama Islam. Jurnal STAI- Sulthan Syarif Hasyim Siak Riau.
Creswell, John W. 2012. Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Depdiknas .(2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang system pendidikan nasional.
Dewi, I. R. (2017). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Dengan Menggunakan Teknik Ubah Catatan Harian Menjadi Puisi (Penelitian Tindakan Kelas VII MTsN 15 Ciamis). Diksatrasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia,1(2),96.Di unduh pada tanggal 18 Mei 2025 pukul 23:53 https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/diksatrasia/article/view/586
Fauziyah, N. (2022). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca Permulaan dengan Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu. 6 (2).
Hanifah, H. et. al. (2020). Perilaku Dan Karateristik Peserta Didik Berdasarkan Tujuan Pembelajaran. Jurnal Manajemen dan Ilmu Pendidikan. 2(1): 105-117.
J. A., Kaloko, D. M., Purba, N. P., & Aritonang, C. M. (2024). Bentuk, Struktur, Jenis Morfem Dalam Cerita Putri Berdarah Putih. NIVEDANA: Jurnal Ilmiah Akuntansi dan Bisnis. 9(1): 19-28.
Khadijah, M. A., & Amelia, N. (2020). Perkembangan fisik motorik anak usia dini: teori dan praktik. Prenada media
Maftuhah, S. & Munajah, R. (2022). Analisis Kemampuan Menulis Permulaan Pada Siswa Kelas IIB SDN Jakasetia III Bekasi. Indonesian Journal of Elementary Education. 4(1): 20-29.
Mahendra, Y. & Cahyani, A. A. (2024). Analisis Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 02 Rejosari Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Universitas Muhammadiyah Kotabumi.
Mala, A. (2022). Optimalisasi Etika Digital pada Anak Usia Dini Melalui Literasi Digital: Mendukung Pembentukan Karakter Unggul Di Era Teknologi. Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 9(2), 68-79.
Marwanti, A. S. (2011). Pengembangan kemampuan menulis permulaan anak melalui kegiatan motorik halus di Raudhatul Athfal Umdi Jabal Nur Kota Parepare. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Alauddin Makassar.
Mawarensa, I. A. (2022). Analisis Kemampuan Menulis Permulaan Kelas 1 SD Negeri 3 Sulahan. Jurnal Pendidikan Deiksis. 4(2): 5-10.
Miles, Mathew B., dan A. Michael Huberman. 1994. An Expanded Sourcebook: Qualitative Data Analysis. London: Sage Publications.
Musfiroh, T. (2009). Pemerolehan Bahasa Tulis Produktif Anak Kelompok Bermain dan Taman Kanak Kanak. In Humaniora (Vol. 21, Issue 3, pp. 259– 273).
Putri, N. D., Sukma, E., & Susilawati, T. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Talking Stick Siswa Kelas I SD N 05 Padang Pasir Kota Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3210–3218.
Rachmatini, D. (2022). Analisis Pustaka Terhadap Permasalahan Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Skripsi pada Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Uin Syarif Hidayatullah Jakarta
Rahayu, S. (2023). Analisis Kemampuan Menulis Permulaan pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Renjana Pendidikan 4: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar PGSD.
Satriani. (2022). Analisis Kemampuan Menulis Permulaan Melalui Media Gambar Di Kelas 1 Sekolah Dasar. Skripsi pada Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Borneo Tarakan Simaremare.
Siregar, D. N. & Ramadhan, Z. H. (2023). Analisis Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Kelas 1 A SDN 182 Pekanbaru. Journal Of Social Science Research. 3(3): 2095-2105.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif,. Kombinasi, R&D, dan Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Suhartono., Salimin. M., Hidayah. R., Fajari. L. E. W., Lestari. H., Fitriyah. N. K. (2024). Panduan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Suyanto J. Dwi Narwoko. (2004). Sosiologi Teks Pengantar dan Terapan. Jakarta: Kencana Media Group.
Tarigan, H. G. (1986). Menulis: sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tarigan, Henry G. (1986) Menulis Sebagai Suatu Keterapilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
Temple, Charles et all. 1988. The Bigining of Writing. Boston: Allin and Bacon, Inc.
Wulandari, A. B., Kusmiarti, R., & Asmara, A. (2025). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi melalui Model Project Based Learning dengan Pendekatan Saintifik. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 417-430.
Article Metrics
Abstract View
: 20 times
Download : 27 times
DOI: 10.57235/arrumman.v2i1.6231
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Azmi Syafaatiz Dzikro, Anggia Suci Pratiwi, Rahmat Permana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
