Pendekatan Pembelajaran Berbasis Emosi Positif Dalam Mengurangi Kecemasan Matematika di Sekolah Dasar
), Rani Natalia Purba(2), Anthony Chornelius Nadeak(3),
(1) Universitas Negeri Medan
(2) Universitas Negeri Medan
(3) Universitas Negeri Medan
Corresponding Author
Abstract
Kecemasan yang berhubungan dengan matematika berdampak buruk pada motivasi dan kemampuan siswa untuk menyelesaikan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi penyebab kecemasan serta metode pembelajaran yang dapat mengatasinya melalui Tinjauan Pustaka Sistematis atau Studi Literatur. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa aspek kepribadian, lingkungan sosial, dan aspek intelektual berkontribusi terhadap kecemasan yang dialami dalam matematika. Metode pembelajaran kolaboratif, etnomatematika, pembelajaran berbasis masalah, Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intelectually, and Repetition), dan probing prompting telah terbukti efektif dalam mengurangi kecemasan serta meningkatkan kemampuan siswa. Peranan guru sangat penting dalam menciptakan suasana belajar yang mendukung secara emosional.
Keywords
References
Amariza, A. H., et al. “Systematic Literature Review: Mengurangi Tingkat Kecemasan Peserta Didik Menyelesaikan Persoalan Matematika Dalam Model Pembelajaran Problem Based Learning.” PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, vol. 7, 2024, pp. 852–72, https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/.
ANANG SUGENG CAHYONO. “Pengaruh Media Sosial Terhadap Perubahan Sosial Masyarakat.” Pengaruh Media Sosial Terhadap Perubahan Sosial Masyarakat, vol. 2, no. 2, 2020, pp. 202–25.
Auliya, Risma Nurul. “2016_Auliya.” Jurnal Formatif Jurnal IImiah Pendidikan MIPA, vol. 6, no. 20, 2016, pp. 12–22.
Nasution, Cici Laditah, et al. EFEKTIVITAS STRATEGI SCAFFOLDING TERHADAP PENURUNAN KECEMASAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MTSN 1 LHOKSEUMAWE. no. 1, 2025, pp. 1–10.
Prasetyo, Freddy, and Dadang Juandi. “Systematic Literature Review: Identifikasi Penerapan Model Pembelajaran Terhadap Kecemasan Matematika Siswa.” Elips: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 4, no. 1, 2023, pp. 28–47, http://journal.unpacti.ac.id/index.php/ELIPS.
Ratna, and Amran Yahya. “Kecemasan Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas XI.” Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 2, no. 3, 2022, pp. 471–82, https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.1121.
Santri, Fatrima Syafri. “Ada Apa Dengan Kecemasan Matematika?” Journal of Medives , vol. 1, no. 1, 2017, pp. 59–65, http://e-journal.ikip-veteran.ac.id/index.php/matematika.
Setiawan, Arie. “Mengatasi Kecemasan Siswa Dalam Belajar Matematika.” Jurnal Inovasi Edukasi, vol. 7, no. 1, 2024, pp. 28–36, https://doi.org/10.35141/jie.v7i1.1020.
Sholichah Fazha Mardhatillatus, Aini Nur Afifah. “Math Anxiety Siswa: Level Dan Aspek Kecemasan.” Journal of Mathematics Learning Innovation (Jmli), vol. 1, no. 2, 2022, pp. 125–34.
Siti Ashari Arbiah Harahap, and Vebi Radiatul Rahman. “Kecemasan Matematika Siswa Dalam Pembelajaran.” Griya Journal of Mathematics Education and Application, vol. 3, no. 1, 2023, pp. 135–40, https://doi.org/10.29303/griya.v3i1.274.
Article Metrics
Abstract View
: 2 times
Download : 1 times
DOI: 10.57235/arrumman.v2i1.6334
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Dwi Wulan Joy Lumbantobing, Rani Natalia Purba, Anthony Chornelius Nadeak
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
