1. Home
  2. Vol 4, No 1 (2025)
  3. Kobi

Optimizing Active Learning Using Group Discussion Methods to Increase Student Participation in Civics Learning in Class IX of SMP Negeri 1 Palu

Inggrit Anggriani Kobi(1), Sunarto Amus(2), Cici Purwaningsih(3),


(1) Universias Tadulako
(2) Universias Tadulako
(3) Universias Tadulako
Corresponding Author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan keaktifan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) melalui metode diskusi kelompok. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan di kelas IX SMP Negeri 1 Palu dengan jumlah siswa sebanyak 32 orang. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui lembar observasi, catatan lapangan, dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode diskusi kelompok berhasil meningkatkan partisipasi siswa dari 37,5% pada siklus I menjadi 90,6% pada siklus II. Selain itu, motivasi belajar siswa juga mengalami peningkatan, yang berdampak positif terhadap hasil belajar mereka. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 72,3 pada siklus I menjadi 85,4 pada siklus II. Beberapa kendala, seperti dominasi siswa tertentu dan kurangnya keterampilan komunikasi pada beberapa siswa, dapat diatasi melalui pembagian peran yang jelas dan pendampingan aktif oleh guru. 

Keywords


Diskusi Kelompok, Partisipasi Siswa, PPKn, Pembelajaran Aktif, Kurikulum Merdeka

References


Bungin, B. (2019). Pendidikan kewarganegaraan: Konsep dan implementasi dalam pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 14(2), 56–70.

Diana, L. (2018). Efektivitas pembagian peran dalam diskusi kelompok. Jurnal Pendidikan dan Sosial, 10(4), 59–72.

Fitriani, R., & Rahman, A. (2021). Pengaruh metode diskusi terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Sosial, 9(2), 123–132.

Gunawan, A. (2019). Pembelajaran aktif dengan diskusi kelompok. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 23–33.

Jamil, R. (2020). Metode pembelajaran aktif: Diskusi kelompok dan dampaknya terhadap keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Pancasila, 12(1), 89–104.

Kemdikbud. (2022). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kuswandi, H. (2020). Pembelajaran PPKn di sekolah menengah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(2), 71–80.

Lestari, N. (2020). Pemanfaatan metode pembelajaran aktif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PPKn. Jurnal Pendidikan Indonesia, 23(1), 89–103.

Pertiwi, H. (2021). Peran guru dalam meningkatkan partisipasi siswa melalui metode diskusi. Jurnal Pendidikan Dasar, 19(2), 101–114.

Pramudito, M. (2019). Efektivitas diskusi kelompok dalam meningkatkan keterampilan komunikasi siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 17(1), 45–59.

Putra, F. (2020). Strategi pembelajaran aktif di kelas: Teori dan praktik di SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 22(3), 134–145.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68–78.

Saragih, A. (2019). Mengatasi dominasi dalam diskusi kelompok. Jurnal Psikologi Pendidikan, 13(2), 101–109.

Sari, D. (2018). Penerapan metode diskusi kelompok dalam meningkatkan partisipasi siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(4), 211–225.

Setiawan, H. (2018). Peningkatan partisipasi siswa melalui metode diskusi dalam pembelajaran PPKn. Jurnal Pendidikan Sosial, 11(2), 112–125.

Sugiyono. (2019). Metode diskusi sebagai sarana peningkatan pemahaman konsep. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(3), 56–67.

Suryadi, F. (2018). Dinamika kelompok dalam pembelajaran diskusi. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 9(1), 45–59.

Suryani, E. (2017). Pengaruh pembelajaran kooperatif terhadap keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan, 21(3), 41–53.

Susanti, A. (2020). Pendekatan pembelajaran aktif dalam pembelajaran PPKn untuk meningkatkan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(1), 45–58.

Tanjung, R. (2020). Pengaruh diskusi kelompok terhadap partisipasi siswa dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 15(2), 88–95.

Trianto. (2020). Mendesain model pembelajaran inovatif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(1), 30–40.

Vygotsky, L. S. (1978). Interaction between learning and development. Mind and society. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Wahyudin, D., & Yulianti, S. (2020). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran aktif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(4), 89–97.

Widyastuti, L. (2017). Pembelajaran PPKn dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan partisipasi siswa. Jurnal Pendidikan Sosial, 18(3), 155–168.

Yuliana, P. (2020). Pembagian peran dalam kelompok untuk meningkatkan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Inovatif, 7(2), 112–118.


Full Text: PDF

Article Metrics

Abstract View : 100 times
PDF Download : 575 times

DOI: 10.57235/aurelia.v4i1.4980

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Inggrit Anggriani Kobi, Sunarto Amus, Cici Purwaningsih

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.