Tinjauan Literatur: Peran Kahoot dan Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa SMA
), Nur Haliza(2), Sumila Sari(3), Khairuddin Ependi Tambunan(4),
(1) Universitas Negeri Medan
(2) Universitas Negeri Medan
(3) Universitas Negeri Medan
(4) Universitas Negeri Medan
Corresponding Author
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji peran penggunaan media digital interaktif Kahoot! dan strategi pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa selama proses belajar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan metode pengajaran yang sesuai dengan karakteristik generasi digital yang menyukai teknologi, visualisasi menarik, serta pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, yaitu menelaah berbagai sumber ilmiah seperti artikel jurnal, hasil penelitian, dan laporan akademik yang relevan dengan topik. Pendekatan ini bertujuan untuk mengidentifikasi temuan-temuan penting dari berbagai penelitian sebelumnya yang membahas efektivitas penggunaan Kahoot! dan pembelajaran kolaboratif dalam konteks pendidikan, khususnya di tingkat SMA. Hasil kajian menunjukkan bahwa Kahoot! sebagai media pembelajaran berbasis permainan mampu menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, kompetitif, dan menyenangkan, sehingga mendorong siswa untuk lebih terlibat dalam pembelajaran. Di sisi lain, pembelajaran kolaboratif meningkatkan kemampuan siswa dalam bekerja sama, berdiskusi, serta mengembangkan pemahaman materi secara bersama-sama. Kombinasi kedua pendekatan ini terbukti memberikan dampak positif terhadap keaktifan belajar, motivasi, dan kemampuan sosial siswa. Oleh karena itu, integrasi antara teknologi dan kerja kelompok dapat menjadi solusi inovatif untuk mengatasi rendahnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran di kelas.
Keywords
References
Abdillah, Rahman, et al. "Pemanfaatan aplikasi kahoot! dan quizizz sebagai media pembelajaran interaktif berbasis gamifikasi." Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer 2.01 (2022): 92-102.
Chandra, Maya Febriani, Irfandi Irfandi, and Nofri Yuhelman. "Literatur Review: Pengembangan Media Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Siswa." Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati 4.1 (2023): 42-46.
Irawan, Irawan, et al. "Analisis Peran Teknologi Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Kolaboratif Di Lingkungan Perguruan Tinggi." Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP) 7.4 (2024): 16192-16197.
Irwan Irwan, Zaky Farid Luthfi, A. W. (2019). Efektifitas Penggunaan Kahoot! untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa [Effectiveness of Using Kahoot! to Improve Student Learning Outcomes]. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 8.
Mahsus, Muhammad, and Eva Latipah. "Metodologi Eduinnova: Pembelajaran kolaboratif yang diintegrasikan dangan teknologi untuk meningkatkan keaktifan dan interaksi siswa dalam pembelajaran daring." Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan 8.1 (2021): 1-8.
Marhamah, M., Mustafa, M., & Melvina, M. (2017). Pengaruh model pembelajaran kolaboratif
berbasis Lesson Study Learning Community (LSLC). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika (JIMPF), 2(3), 277–282. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pendidikan- fisika/article/view/4426
Maulina, V. (2023). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Kahoot! J-SES: Jurnal Sains, Pendidikan dan Studi, 3(3), 52–58. https://journal.um-surabaya.ac.id/J-SES/article/view/24757
Ningrum, G. D. K. (2018). Studi Penerapan Media Kuis Interaktif Berbasis Game Edukasi Kahoot! Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(1), 22–27.
Prasetiani, DR, & Sukirman. (2024). Analisis Penggunaan Kahoot! dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di SMK . Jurnal Pendidikan Vokasi dan Teknologi, 6(1), 37–48. https://jurnal.untidar.ac.id/index.php/jpvt/article/view/6768
Sembiring, EHB, & Listiani, T. (2023). Pembelajaran Berbasis Game Berbantuan Kahoot! dalam Mendorong Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Matematika . GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 59–68. https://ejurnal.lppmunsera.org/index.php/gauss/article/view/5708
Siri, A. (2020). Implementasi model kolaboratif learning dalam meningkatkan pemahaman konsep
siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam. Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan Dan
Keilmuan Islam, 5(2), 146–186. http://ejournal.stital.ac.id/index.php/alibrah/article/view/108
Suwandi. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa . Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(2), 84–91. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/jip/article/view/5171
Syach, M. F. (2021). Kahoot quiz: interactive media in knowing the increase in understanding of the numerical method of oceanographic physics based on Matlab programming, Gravity: Jurnal Ilmu
Ulfa, I. S. K., Trapsilasiwi, D., & Yudianto, E. (2018). Profil berpikir kritis siswa dalam
menyelesaikan soal fungsi komposisi melalui model pembelajaran kolaboratif. Jurnal
Didaktik Matematika, 5(1), 40–53. https://doi.org/10.24815/jdm.v5i1.9972
Yani, S., & Febriani, EA (2023). Model Penerapan TGT Berbantu Kahoot dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik . Naradidik: Jurnal Pendidikan dan Pedagogi, 3(1), 103–112. https://naradidik.ppj.unp.ac.id/index.php/nara/article/view/187
Article Metrics
Abstract View
: 25 times
Download : 22 times
DOI: 10.57235/jahe.v2i1.5974
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Karina Zahra, Nur Haliza, Sumila Sari, Khairuddin Ependi Tambunan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
