Aims to Increase Student Participation in Class IX Through a Problem Based Learning Model (PBL) Assisted by Game Media on Civics Lessons at SMPN 21 Mataram
), Lalu Sumardi(2), Edy Kurniawansyah(3), M Ismail(4),
(1) Universitas Mataram
(2) baiqdiyat8@gmail.com
(3) baiqdiyat8@gmail.com
(4) baiqdiyat8@gmail.com
Corresponding Author
Abstract
This study aims to increase student learning participation by applying the PBL model assisted by Game Media. The type of research used in this study is Classroom Action Research (PTK) model Kemmis and Mc Tanggart. There are four stages of this class action research, namely 1) planning 2) Implementation 3) Observation 4) Reflection. The subjects of this research were all students of class IX-B as many as 17 students at SMPN 21 Mataram in the 2024/2025 academic year. Data collection techniques are observation and interview. The instruments used in this study were student learning participation observation sheets and teacher learning implementation observation sheets. Data analysis in this study used quantitative and qualitative data analysis. Quantitative data analysis is used to analyze quantitative data while qualitative data analysis is used to analyze qualitative data. The results of preliminary observations that student learning participation will increase by using the Problem Based Learning learning model assisted by Game Media. Student learning participation obtained in Cycle I has reached the completeness of four indicators out of six indicators of student learning participation. As for the second cycle, the completeness of student learning participation has increased significantly, namely reaching the completeness of all indicators of student learning participation. Therefore, this research can be considered successful because it has met the criteria for the completeness of student learning participation from cycle I to cycle II. Students' learning participation is better, after applying the Problem Based Learning model assisted by Game Media.
Keywords
References
Atika Y, Asriyani, A. Restriari, Aloysius, H. (2023). Implementasi Mediwa Wordwall dan Partisipasi Peserta Didik dalam Pembelajaran PPKn. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Tahun 2023, 6–12.
Ahyar, A. Sihkabuden, S. & Soepriyanto, Y. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran) Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 5(2), 74–80. https://doi.org/10.17977/um031v5i22019p074
Anggaeningati, M. & Suneki, S. (2024). Implementasi PBL Method dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa melalui Pendidikan Pancasila di SMPN 14 Semarang. Jurnal Ilmiah Civis, XIII(1), 1– 11.
Asrifah, S. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Kelas V SDN Pondok Pinang. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 158– 165. http://repository.um.ac.id/id/eprint/67765
Arikunto, & Suharsimi. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Burhanudin, N. (2016). Penerapan Model Problem Based Learning berbantuan Education Games Untuk X Tkr Materi Hand Tools Dan Power Tools.
Candra, A. & Rahayu, T. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2311–2321. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1212
Ginanjar, Eggi, G. Bambang, D. (2019). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Partisipasi Belajar Peserta Didik Smk. Journal of Mechanical Engineering Education, 6(2), 206–219.
I Nengah, W & Fransiska, Y. (2023). Penerapan Metode Tanya Jawab berbantuan 3D Animasi Materi Sistem Ekskresi dalam Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 13(1), 40–48. https://doi.org/10.36733/jsp.v13i1.6021
Kurnianingtyas, P. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PKN Kelas IV SDN Kesamben Wetan, Driyorejo- Gresik. Jurnal Tunas Bangsa, 6(1), 139–151.
Kurniawansyah, E. & Sukarso, A. A. (2022). Pendampingan Pengisian LKPS dan Penyusunan Dokumen LED Akreditasi Program Studi Berdasarkan Panduan Lamdik di Lingkungan FKIP Unram. Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 5(4).
Kurniawansyah, E., & Alqadri, B. (2021). Sosialisasi Pengawasan Partisipatif Bagi Pemilih Pemula Pada Pilkada di Kabupaten Sumbawa. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(2), 286–292.
Kurniawansyah, E. & Rodiatun, I. F. (2022). Nilai-Nilai yang Terkandung dalam Kegiatan Pekan Sabtu Budaya di SMA Negeri 1 Keruak. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 5(2), 290–294. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v5i2.1801
Kependidikan, J. I. (2020). Penerapan Problem Based-Learning Melalui Lesson Study pada Pembelajaran PPKn untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif dan Kerjasama Siswa dalam Diskusi Kelompok Mts Muhammadiyah 01 Purbalingga FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto , email : P. XIV(1), 78–90.
Karnia, N. Rida, J. Lestari, D. Agung, L. Riani, M. & Galih, M. (2023). Strategi Pengelolaan Kelas melalui Penerapan Metode Role Playing dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa di Kelas 3 MI Nihayatul Amal 2 Purwasari. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 4(2), 121–136. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i2.15603
Khodijah, D. N. Hendri, M. & Darmaji. (2016). Upaya Meningkatkan Partisipasi dan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share di Kelas Xi Mia7 Sman 1 Muaro Jambi. Jurnal EduFisika, 01(02), 46–54.
Miles, M., Huberman A., & Saldana, J. (2014).Qualitative Data Analysis. Amerika: SAGE Publications.
Nugraha, S. (2022). Penerapan Metode Debat dalam Mata Pelajaran PPKn Untuk Mengembangkan Partisipasi Belajar Peserta Didik. Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 57–64. https://doi.org/10.56393/pijar.v2i2.1132
Pusvita K, C., Hunafa, U., Herdiana A, D., Subang Bandung, J. V, Siliwangi, I., & Sudirman C, J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Pemahaman Matematika Siswa Sd Kelas V. Journal of Elementary Education, 02(03), 3.
Pegirian, S. D. N., Ahmad, I., & Probolinggo, D. (2024). Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah p-ISSN 2715-9655 e-ISSN 2715-9663. 5, 115–126.
Putri, I. N., & Syuraini, S. (2021). Hubungan Antara Penggunaan Metode Tanya Jawab dengan Partisipasi Peserta Pelatihan Program Pendidikan Kecakapan Kerja (PKK). Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 320–326. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/951
Rosita, E., Utomo, A. P., Azizah, S. A., & Sukoco, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Kearifan Lokal berbantuan Media Ular Tangga untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi. Jurnal Biologi, 1(3), 1–13. https://doi.org/10.47134/biology.v1i3.1973
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta.
Sumardi, L., Zubair, M., Alqadri, B., & Hudori, A. (2024). Pelatihan Penerapan Model Pembelajaran Saintifik di Pondok Pesantren Al- Rusydiny Kecamatan Jeromaru Kabupaten Lombok Timur.
Septiana, F. (2023). Implementasi pembelajaran sosial emosional berbantuan aplikasi tiktok dalam meningkatkan partisipasi peserta didik. 3(11). https://doi.org/10.17977/um067.v3.i11.2023.5
Saragih, R. & Sitompul, D. N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 2(1), 11. https://doi.org/10.30596/jppp.v2i1.6533
Subawa, P. Adnyana, K. (2023). Pengaaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Permainan Dengkleng untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika. 3, 228–238.
Salsabila, E. P. (2024). Implementasi Media Interaktif Wordwall Berbasis Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas V SD Negeri Gisikdrono 02 Semarang. Jurnal Ilmiah Multidisipline, 2(4), 139–144. https://doi.org/10.5281/zenodo.11119925
Saputri, S. (2021). Pemanfaatan Geogle Form untuk Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik dalam Evaluasi Belajar Bahasa Arab di Kelas IX b Mts Negeri 5 Klaten Masa Pandemi Semester Genap Tahun Pelajaran 2020/2021. Teaching : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 32–37. https://doi.org/10.51878/teaching.v1i2.224
Wihartanti, A. R. (2022). Partisipasi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sekolah Dasar Pada Blended Learning. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 367–377. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2130
Yuliatin, Y., Zubair, M., & Alqadri, B. (2022). Lesson Study Penerapan Model Pembelajajaran Kooperatif Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Man 2 Model Mataram. Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman, 9(1), 17–25. https://doi.org/10.29303/juridiksiam.v9i1.301
Yasminah, & Sahono, B. (2020). Application of the Problem-Based Learning Model to Increase Student Participation and Learning Achievement. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 10(1), 167–174
Article Metrics
Abstract View
: 72 times
Download : 31 times
DOI: 10.57235/jamparing.v3i1.5217
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 baiq radya diyat, Lalu Sumardi, Edy Kurniawansyah, M Ismail
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
