Pengaruh Motivasi Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Sejarah Pemikiran Ekonomi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi

Mica Siar Meiriza; Selfiana Selfiana; Novianty Novianty; Melvany Agustini Sinurat; Abdan Abdan

doi:10.57235/jleb.v3i1.4152

Pengaruh Motivasi Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Sejarah Pemikiran Ekonomi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi

Mica Siar Meiriza⁽¹⁾, Selfiana Selfiana⁽²⁾, Novianty Novianty⁽³⁾, Melvany Agustini Sinurat⁽⁴⁾, Abdan Abdan⁽⁵⁾,

(1) Universitas Negeri Medan
(2) Universitas Negeri Medan
(3) Universitas Negeri Medan
(4) Universitas Negeri Medan
(5) Universitas Negeri Medan

Corresponding Author

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki bagaimana kemandirian belajar dan motivasi mempengaruhi hasil belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi STAMBUK B 2022 Universitas Negeri Medan. Pengambilan sampel purposif digunakan untuk memilih sampel sebanyak 30 responden untuk pendekatan kuantitatif, yang melibatkan pengumpulan data melalui survei Google Forms. Regresi berganda digunakan untuk menganalisis data, dan hasil uji F mengungkapkan bahwa nilai F yang dihitung sebesar 2,380 lebih kecil dari nilai F tabel sebesar 3,35. Ini menunjukkan bahwa kemandirian belajar dan motivasi tidak secara signifikan mempengaruhi hasil belajar, mendukung hipotesis nol. (H0). Studi ini menunjukkan bahwa elemen tambahan yang tidak diteliti dalam studi ini memiliki dampak yang lebih besar pada hasil belajar siswa. Diharapkan bahwa studi ini akan memberikan wawasan untuk menciptakan teknik pembelajaran yang lebih sukses.

Keywords

Motivasi belajar, kemandirian belajar, hasil belajar, mahasiswa, penelitian kuantitatif.

References

Hermina, D. (2018). Pengaruh motivasi intrinsik terhadap prestasi belajar. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 14(2), 98-105.

Rohman, A. (2020). Hubungan antara motivasi dan prestasi belajar mahasiswa. Jurnal Manajemen Pendidikan, 56-68.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2017). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. Guilford Press.

Schunk, D. H., & Zimmerman, B. J. (2018). Motivation and self-regulated learning: Theory, research, and applications. Routledge.

Rohani, J. (2017). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 45-52.

Hidayati, N., & Ardiansyah, F. (2018). Kemandirian belajar dan hasil belajar siswa: Studi kasus pada mahasiswa jurusan pendidikan ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(2), 120-130.

Lestari, R. A., & Wulandari, D. (2018). Pengaruh motivasi belajar dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(2), 97-105.

Purwanto, E., & Adnan, Z. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan Universitas, 7(3), 66-75.

Schunk, D. H., & Zimmerman, B. J. (2018). Motivation and self-regulated learning: Theory, research, and applications. Routledge.

Handayani, L. (2020). Hubungan antara motivasi belajar dengan kemandirian belajar mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 21(1), 15-22.

Sari, N. F., & Hidayat, R. (2021). Pengaruh motivasi dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(1), 34-42.

Wulandari, A. (2021). Analisis pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidik dan Pembelajaran, 9(2), 89-97.

Pintrich, P. R. (2018). A motivational science perspective on the role of student motivation in learning and teaching contexts. Journal of Educational Psychology, 110(5), 655-661.

Aisyah, R. (2023). Pengaruh motivasi dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Tinggi, 8(1), 56-64.

Schunk, D. H., Pintrich, P. R., & Meece, J. L. (2020). Motivation in Education: Theory, Research, and Applications. Pearson.

Khusniyah, U., & Setiawan, A. (2021). The Influence of Learning Motivation on Student Academic Achievement. Journal of Education and Learning, 15(3), 215-225.

Plucker, J. A., Beghetto, R. A., & Dow, G. T. (2021). Why Creativity Is a Necessity for Student Success. Educational Psychologist, 56(3), 205-220.

Adnan, M., & Surya, R. (2023). The Impact of Creativity on Student Learning Outcomes in Economic Education. International Journal of Educational Research, 12(1), 85-95.

Zimmerman, B. J. (2019). The Role of Self-Regulation in Learning and Achievement. Handbook of Self-Regulation of Learning and Performance. Routledge.

Rahmawati, I., & Hasan, M. (2022). The Effect of Learning Independence on Student Achievement. Journal of Educational Psychology, 27(2), 150-160.

Mardiyana. (2019). Pengaruh Metode Pengajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 15(2), 115-130.

Aminah, U., & Saadiyah, N. (2020). Hasil Belajar: Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotor dalam Pembelajaran. Jurnal Penelitian Pendidikan, 22(1), 45-59.

Suyono, A. (2021). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 18(3), 200-210.

Rizki, F., & Aulia, R. (2022). Evaluasi Hasil Belajar sebagai Indikator Keberhasilan Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 25(4), 160-175.

Syafii, M. (2023). Metrik Evaluasi Hasil Belajar: Memahami Penerapan Materi Pelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19(1), 90-105.

Hendriana, D. (2024). Hasil Belajar di Era Digital: Adaptasi Metode Pembelajaran Modern. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(2), 50-65.

Rahmawati, I., & Hasan, M. (2020). Kemandirian Belajar sebagai Mediator dalam Strategi Belajar dan Hasil Akademik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 25(2), 135-145.

Haryanto, R. (2021). Kemandirian Belajar dan Pencapaian Akademik: Peran Lingkungan Belajar Positif. Jurnal Psikologi Pendidikan, 20(3), 210-225.

Kusuma, Y., & Nugroho, A. (2022). The Role of Learning Autonomy as a Mediator Between Motivation and Creativity. International Journal of Educational Research, 28(4), 150-165.

Syafii, M., & Handayani, L. (2023). Kemandirian Belajar di Era Digital: Mediator antara Penggunaan Teknologi dan Hasil Belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(2), 75-90.

Fauzi, A., & Anisa, R. (2024). Kemandirian Belajar sebagai Mediator antara Dukungan Sosial dan Hasil Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 30(1), 100-115.

Sardiman. (2022). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Isnawati, N., & Samian, S. (2022). Kemandirian Belajar Ditinjau dari Kreativitas dan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 25(1). Retrieved from https://journals.ums.ac.id(UMS Online Journals).

Hardani, Andriani, H., Auliya, N. H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif (Issue March).

Sugiyono. 2020. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

nela, l. a. (2023). pengaruh kemandirian belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika kelas3 SD 1 Sadang. JURNAL PACU PENDIDIKAN DASAR, 229-241.

Silvana, U. I. (2022). Pengaruh Motivasi Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Bulango UtaraKabupaten Bone Bolango . Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal.

Full Text: PDF