Kepuasan Siswa Kelas XI di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan Terhadap Pembelajaran Praktik

Jonathan Mangoloi Basta Panjaitan; Sukarman Purba; Anggi Daniel Anjuan Pablo Saragih; M Agil Asyhadi

doi:10.57235/jleb.v3i1.5773

Kepuasan Siswa Kelas XI di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan Terhadap Pembelajaran Praktik

Jonathan Mangoloi Basta Panjaitan⁽¹⁾, Sukarman Purba⁽²⁾, Anggi Daniel Anjuan Pablo Saragih⁽³⁾, M Agil Asyhadi⁽⁴⁾,

(1) Universitas Negeri Medan
(2) Universitas Negeri Medan
(3) Universitas Negeri Medan
(4) Universitas Negeri Medan

Corresponding Author

Abstract

Pembelajaran praktik di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) memiliki peran krusial dalam menyiapkan siswa menghadapi dunia kerja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kepuasan siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan terhadap pembelajaran praktik. Metode penelitian yang digunakan adalah survei kuantitatif dengan penyebaran kuesioner kepada 180 siswa. Analisis data dilakukan menggunakan Microsoft Excel untuk menghitung persentase kepuasan berdasarkan lima aspek utama: mata pelajaran praktik, kesesuaian materi, bimbingan pengajar, fasilitas praktik, serta evaluasi dan kesempatan pengembangan diri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa merasa puas dengan pembelajaran praktik, terutama dalam aspek fasilitas dan metode pengajaran. Namun, beberapa aspek, seperti kesesuaian materi praktik dengan dunia industri dan kesempatan pengembangan diri, masih memerlukan perbaikan. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi pihak sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran praktik agar lebih sesuai dengan kebutuhan industri dan harapan siswa.

Keywords

Kepuasan siswa, Pembelajaran praktik, Siswa SMK

References

Fajar. (2012). Pembelajaran Praktek. Penelitian Ilmu Pendidikan, 5(2), 2–9.

Hadimianto, F., & Dartu. (2015). Pengaruh Kinerja Guru Dan Sarana Praktik Terhadap Tingkat Kepuasan Siswa Dalam Praktik Tune Up Motor Bensin Kelas Xi Di Smk Jakarta 1. 05(01), 81–85.

Kharisma, C. (2020). Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Smk Piri Sleman Menggunakan Model Pembelajaran Jigsaw. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 3(1), 47–64. https://doi.org/10.21831/jpvo.v3i1.34974

Pradhani, Y. L., Ninghardjanti, P., & Susantiningrum, S. (2023). Pelaksanaan pembelajaran praktik korespondensi program otomatisasi tata kelola perkantoran di masa new normal (Studi kasus di SMK Batik 2 Surakarta). JIKAP (Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran), 7(5), 437. https://doi.org/10.20961/jikap.v7i5.70304

Rohmah, W., Efita Sari, D., & Wulansari, A. (2019). Pembelajaran Berbasis Teaching Factory Di Smk Negeri 2 Surakarta. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 29(2), 78–85. https://doi.org/10.23917/jpis.v29i2.9171

Saily, P., & Siswa, K. (2022). Kelengkapan fasilitas pembelajaran di sekolah menengah kejuruan dengan kepuasan peserta didik. 8(1), 61–69.

Susilo, H. A., Lie, D., Butarbutar, M., & Pendahuluan, A. (2015). Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Kepuasan Siswa pada SMK Satrya Budi Karang Rejo. 1(1), 14–21.

Syamsuddin, A., Sudarsono, B., & Dahlan, U. A. (2024). Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Model Explicit Instruction : Strategi Efektif Untuk Prestasi Praktik Siswa Smk Otomotif Explicit Instruction Model : An Effective Strategy For. 11(Mei).

Full Text: PDF