Pengaruh Penggunaan Kahoot terhadap Motivasi Mahasiswa Keguruan dalam Mempersiapkan Diri sebagai Calon Guru Ekonomi

Mica Siar Meiriza; Desry Rasmita Tarigan; Renata Olivia Ginting; Novita Sari Br Kaban

doi:10.57235/jleb.v3i1.5862

Pengaruh Penggunaan Kahoot terhadap Motivasi Mahasiswa Keguruan dalam Mempersiapkan Diri sebagai Calon Guru Ekonomi

Mica Siar Meiriza⁽¹⁾, Desry Rasmita Tarigan⁽²⁾, Renata Olivia Ginting⁽³⁾, Novita Sari Br Kaban⁽⁴⁾,

(1) Universitas Negeri Medan
(2) Universitas Negeri Medan
(3) Universitas Negeri Medan
(4) Universitas Negeri Medan

Corresponding Author

Abstract

Penelitian ini meneliti pengaruh penggabungan Kahoot sebagai alat pendidikan terhadap motivasi mengajar siswa saat mereka mempersiapkan diri menjadi pendidik ekonomi masa depan. Kahoot, platform kuis interaktif, telah menunjukkan kemampuannya untuk meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman konsep siswa. Metodologi penelitian yang diadopsi adalah kuantitatif, menggunakan pendekatan deskriptif asosiatif. Data dikumpulkan melalui kuesioner digital yang dikirimkan kepada mahasiswa dari program Pendidikan Ekonomi di Universitas Negeri Medan yang telah menggunakan Kahoot. Hasil analisis mengungkapkan bahwa penerapan Kahoot memiliki dampak positif yang nyata terhadap motivasi siswa, Dengan nilai Signifikan (sig) sebesar 0,000, dan nilai t hitung sebesar 11,138. Penggunaan kahoot ini memiliki pengaruh yang signifikan terhadap motivasi mahasiswa. Hasil ini menyoroti pentingnya mengintegrasikan teknologi dalam pendidikan untuk membekali siswa menjadi guru ekonomi yang terampil dan inovatif.

Keywords

Kahoot, Motivasi

References

Arianda, R. (2023). Pengaruh gamifikasi dalam pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa. EduTech Press.

Cendani, Z. D. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia Angkatan 2020 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Indonesia).

Deskoni, A., Putra, R. A., & Sari, M. (2020). Penggunaan Kahoot! dalam pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa pendidikan ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 8(2), 45-60.

Melawati, S. (2022). Inovasi teknologi dalam pendidikan: Studi kasus penggunaan Kahoot di kelas digital. Pustaka Akademika.

Pratama, R., & Wijaya, H. (2023). Efektivitas pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Pendidikan Digital, 5(1), 45-60.

Rahmi, A. (2023). Motivasi belajar dan kesiapan mahasiswa dalam dunia pendidikan. Pustaka Edukasi.

Rizkasari, E. (2022). Analisis peran media pembelajaran interaktif berbasis kahoot! terhadap motivasi belajar mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar. Journal on Teacher Education, 4(1), 591-596.

Rizkasari, N. (2022). Efektivitas gamifikasi dalam pembelajaran: Studi kasus penggunaan Kahoot! dalam mata kuliah Pembelajaran Terpadu. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 78-92.

Santoso, D., & Lestari, P. (2020). Pemanfaatan media interaktif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 12(3), 200-215.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Supriyaddin, M., Rahmawati, D., & Hidayat, A. (2023). Pengaruh penggunaan Kahoot terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran informatika di SMA Negeri 3 Dompu. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 112-125.

Yuliana, S. (2023). Peran teknologi dalam pembelajaran: Studi kasus implementasi Kahoot! di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Modern, 7(1), 98-110.

Full Text: PDF