Analisis Kritik terhadap Pembelajaran PAI pada Domain Kognitif di SMP Negeri 2 Mande dengan Kurikulum Merdeka
), Khotibul Umam(2), Moch Ilham Rohwandi(3), Mohamad Erihadiana(4),
(1) Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
(2) Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
(3) Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
(4) Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
Corresponding Author
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kritik terhadap pembelajaran PAI pada domain kognitif di SMP Negeri 2 Mande dengan menggunakan kurikulum merdeka. Jenis penelitian ini menggunakan studi kasus dan literlatur yang menunjang terhadap analisis penelitian tersebut. Teknik pengumpulan data nya menggunakan observasi, wawancara dan literatur-literatur yang berkaitan dengan penelitian. Subjek penelitian nya di SMP Negeri 2 Mande berkaitan dengan analisis kritik terhadap pembelajaran PAI dengan menggunakan kurikulum merdeka. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa proses pelaksanaan, perencanaan dan evaluasi dalam pembelajaran belum memadai secara sistematis dan konseptual. Hal ini ditambah dengan kualitas pendidik PAI kurang memiliki kepribadian yang sesuai dengan kreteria kepribadian guru. Sejalan dengan itu kurikulum merdeka yang memproyeksi pada kemampuan keterampilan peserta didik belum mampu menjawab dari degrasi moral peserta didik pada zaman sekarang. Hal ini masih jauh dengan tujuan pendidikan nasional salah satu dari tujuan pendidikan nasional menjadikan peserta didik bertaqwa dan berbudi pekerti yang luhur.
Keywords
References
Amelia, F. A., Ritonga, A. A., & Ritonga, A. A. (2024). Problematika Guru PAI Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Di SMP Pahlawan Nasional Medan. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 14(2), 241. https://doi.org/10.22373/jm.v14i2.23437
Creswell, J. (2015). Riset Pendidikan (Perencanaan, Pelaksanaan dan Evaluasi Riset Kualitatif & Kuantitatif).
Curup, I. (2023). Issn: 2829-9086. 3.
Devi, D. P., Sa’dullah, A., & Sulistiyono. (2021). Implementasi Perencanaan Pembelajaran Oleh Guru PAI Pola Pembelajaran Daring Berdasarkan Kurikulum 2013 di SMAN 1 Malang. VICRATINA: Jurnal Pendidikan Islam, 6(5), 39–49. http://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/11842/9154#
Ismail, S. I., Saepulmillah, A., Ruswandi, U., & Samsul Arifin, B. (2020). Analisis Kritik Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran PAI di Sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 170–188. https://doi.org/10.22236/jpi.v11i2.5901
K.H .M. Hasyim Ays’ari. (2023). Adabul ’Alim wal Muta’allim (U. Ishbar (ed.)). Manba’ul Huda Press.
Kusuma, A. S., Setiadi, D., & Handayani, B. S. (2023). Pengembangan Instrumen Questioning Skills Berdasarkan Domain Kognitif Taksonomi Bloom Revisi Untuk Evaluasi Kemampuan Bertanya Siswa SMA Pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2668–2680. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1764
Mata, P. P. (2024). Belajar Kognitif. 10(1), 1–18.
Muvid, M. B. M., & Ridho, A. (2023). Kritik Atas Kurikulum Merdeka Di Tengah Degradasi Moral Pendidik. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 16(02), 18–31. https://doi.org/10.32806/jf.v16i02.6011
Nadila, I. Z. (2023). Strategi Inovatif dalam Perencanaan Pembelajaran PAI: Memaksimalkan Hasil Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 4(December), 81–88.
Pembelajaran, S., Ajar, B., Sd, P. A. I., & Ponorogo, I. (2022). Stagnasi Pembelajaran Al-Qur’an di Sekolah: https://doi.org/10.32495/nun.v8i2.370
Sholeh, A. (2022). Analisis Instrumen Penilaian Kelas Domain Kognitif Guru Mata Pelajaran Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(2), 3076–3085. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2129
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kombinasi.
UPI, T. P. I. P. F. (2009). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan Teoretis. PT. Imperial Bhakti Utama.
Article Metrics
Abstract View
: 37 times
Download : 7 times
DOI: 10.57235/sakola.v2i1.5531
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Jujun Gunawan, Khotibul Umam, Moch Ilham Rohwandi, Mohamad Erihadiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
