Transformasi Pembelajaran PPKn: Optimalisasi Model Jigsaw Berbasis Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Nurul Hidayah; Edy Herianto; Sawaludin Sawaludin; M Zubair

doi:10.57235/sakola.v2i1.5629

Transformasi Pembelajaran PPKn: Optimalisasi Model Jigsaw Berbasis Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Nurul Hidayah⁽¹⁾, Edy Herianto⁽²⁾, Sawaludin Sawaludin⁽³⁾, M Zubair⁽⁴⁾,

(1) Universitas Mataram
(2) Universitas Mataram
(3) Universitas Mataram
(4) Universitas Mataram

Corresponding Author

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Jigsaw berbasis media gambar seri terhadap peningkatan hasil belajar PPKn siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimental, khususnya Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yang dipilih melalui metode simple random sampling, yakni kelas eksperimen (IXA) dan kelas kontrol (IXB). Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang telah melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, serta daya beda. Data dianalisis melalui uji prasyarat, meliputi uji normalitas (Shapiro-Wilk) dan uji homogenitas (Levene’s Test), sebelum dilanjutkan dengan pengujian hipotesis menggunakan Polled Variance Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.00 < 0.05, dengan rata-rata skor kelas eksperimen (26.43) lebih tinggi dibanding kelas kontrol (14.61). Dengan jumlah total sampel 46 siswa (23 per kelas), hasil uji statistik menunjukkan bahwa H₀ ditolak dan Hₐ diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Jigsaw berbasis media gambar seri berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar PPKn siswa. Penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan pembelajaran kolaboratif-visual berbasis Jigsaw dapat menjadi strategi efektif dalam mengoptimalkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran PPKn, serta berkontribusi dalam transformasi pendidikan berbasis inovasi pembelajaran aktif.

Keywords

Model Jigsaw, Media Gambar Seri, Hasil Belajar, PPKn, Transformasi Pembelajaran

References

Abdullah, A. W., Achmad, N., & Fahrudin, N. C. (2020). Deskripsi hasil belajar matematika siswa melalui pembelajaran daring pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 8.2(2020), 36–41. https://doi.org/10.34312/euler.v8i2.10324

Abdullah, R. (2017). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran kimia di madrasah aliyah. Lantanida Journal, 5(1), 13. https://doi.org/10.22373/lj.v5i1.2056

Alek, Asrori, Rusman, & Susanto, A. (2016). Classroom Action Research Book Dalam Pendidikan Bahasa : Teori, Desain dan Praktik. Alex, 1(1), 130. https://doi.org/20.27235/jpdk.v4i2.215

Aprinawati, I. (2017). Penggunaan media gambar seri untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 72. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.33

Danniarti, R. (2017). Implementasi nilai-nilai pancasila sebagai pendukung tumbuh kembang wawasan kebangsaan pada mata pelajaran PPKn di SMP Negeri 7 Palembang. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 2(2), 187–203. https://doi.org/10.31851/jmksp.v2i2.1468

Fatmawati, F. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan bantuan media gambar terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD 110 Jekka. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 4(2), 13–22. https://doi.org/10.47435/jpdk.v4i2.315

Firdaus, H., Atikah, C., & Ruhiat, Y. (2021). Pengembangan video pembelajaran kelistrikan kendaraan ringan berbasis animaker terintegrasi youtube. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Undiksha, 9(2), 100–108. https://doi.org/10.23887/jptm.v9i2.33579

Firmansyah, Arief, M., & Wonorahardjo, S. (2019). Penerapan model pembelajaran. Pai, 5(2), 87–92. https://doi.org/10.45435/jpdk.v4i2.3187

Hagi. (2021). Program studi pendidikan guru sekolah dasar fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas borneo tarakan. Pengetahuan Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 45–50. https://doi.org/10.47465/jpdk.v4i2.453

Hanifah N. (2014). Perbandingan tingkat kesukaran, daya pembeda butir soal dan reliabilitas tes bentuk pilihan ganda biasa dan pilihan ganda asosiasi mata pelajaran ekonomi. Sosio E-KONS, 6(1), 41–55. https://doi.org/10.47435/jpdk.v4i2.3155

Herianto, E. (2022, December). Implementation of HOTS-Based Learning in Higher Education. In Annual Conference on Research, Educational Implementation, Social Studies and History (AREISSH 2021) (pp. 61-71). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/978-2-494069-17-6_8

Hidayat, G. R. (2023). Penerapan metode jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PAI kelas V di Sekolah Dasar Negeri 4 Rarang. Jurnal Asimilasi Pendidikan, 1(1), 7–12. https://doi.org/10.61924/jasmin.v1i1.2

Isro’ullaili, Herianto, E., & Sawaludin. (2023). Pengembangan hasil belajar siswa melalui penerapan model problem based learning integrasi media monopoli. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 6(1), 75–83. https://doi.org/10.54471/bidayatuna.v6i1.2329

Juli Utariasih, L., Pendidikan, T., & Pgsd, J. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw bermediakan gambar terhadap hasil belajar IPA kelas V a. Journal of Education Technology, 2(3), 120–127. https://doi.org/18.47235/jpdk.v4i2.825

Magdalena, I., Haq, A. S., & Ramdhan, F. (2020). Pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar negri bojong 3 pinang. Jurnal Pendidikan Dan Sains STITPN, 2, 97–104. https://doi.org/70.47435/jpdk.v4i2.653

Manusia, P., No, B. U., Putri, S. A., Rochaeti, N., Wisaksono, B., Studi, P., Ilmu, S., Hukum, F., & Diponegoro, U. (2017). 6(21), 1–10. https://doi.org/17.87435/jpdk.v4i2.417

Ningsih, R., Halim, S., Hanafi, A. H., & Dahlan, D. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Kebudayaan Islam Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri . STTAH : Journal of Primary education, 3.2 (2022) https://doi.org/10.47535/jpdk.v4i2.512

Nurkhayati. (2017). Pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dengan media Gambar Pogram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 7(2), 1–356. https://doi.org/10.74735/jpdk.v3i2.816

Pertiwi, P. W. (2019). Pengembangan media gambar seri untuk meningkatkan keterampilan menulis kembali siswa kelas 2 SDN Sukorejo 03. 72. https://doi.org/10.84436/jpdk.v4i2.313

Putri Damayanti, R. (2021). Perbedaan motivasi dan prestasi belajar pkn siswa di sma n 1 banguntapan yang diajar dengan model pembelajaran inkuiri dengan yang diajar dengan model pembelajaran konvensional. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 22, 45. https://doi.org/10.46435/jpdk.v4i2.322

Putri, N. A., Setiadi, D., & Lestari, T. A. (2024). Pengaruh model problem based learning berbasis pembelajaran diferensiasi terhadap kemampuan computational thinking siswa : Jurnal Ilmiah Pendidikan …, 6(3). https://doi.org/80.656735/jpdk.v4i2.315

Reza, R., Ismail, M., & Yuliatin, Y. (2019). Pengaruh penerapan model pembelajaran mindmapping jenis laba-laba (spider concept map)terhadap pemahaman konsep siswa kelas viipada mata pelajaran PPKn Di SMPN 3 Labuapi. Jurnal Pendidikan Sosial Keberagaman, 6(1), 27–35. https://doi.org/10.29303/juridiksiam.v6i1.87

Riyadi, S. (2017). peningkatan hasil belajar pendidikankewarganegaraan (PKN) melalui modelpembelajaran cooperative tipe numbered headstogether (nht) di kelas V SD Negeri 2 Rulungraya Kecamatan Natarlampung Selatan. Skripsi, 1–166. https://doi.org/10.441435/jpdk.v4i2.382

Sugiyono, D. (2017). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D.

Suyanti, R. W., Rahmawati, F. P., Widodo, W., & Istiprijanti, T. N. (2022). Peningkatan Minat Belajar Keterampilan Bercerita melalui Gambar Seri Digital pada Siswa Sekolah Dasar. Journal of Elementary School (JOES), 5(2), 211–218. https://doi.org/10.31539/joes.v5i2.4290

Syarifuddin Dosen Fakultas Tarbiyah IAIN Raden Fatah Palembang Jl Zainal Abidin Fikri No, A. K. (n.d.). Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Dalam Pembelajaran. https://doi.org/11.27435/jpdk.v4i5.515

Utariasih, L. J. (2018). Pengaruh Jigsaw Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas V Di Sd Gugus V. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 1(2), 68–76. https://doi.org/10.23887/ijerr.v1i2.14705

Wijanegara, I. W. A., Dantes, N., & Sariyasa, S. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA. International Journal of Geotourism Science and Development, 4(1), 117-129. https://doi.org/16.46535/jpdk.v4i3.615

Yulianti, D., A., L. M., & Yulianto, A. (2010). Penerapan Jigsaw Puzzle Competition dalam Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 6(2010), 84–89. https://doi.org/70.37235/jpdk.v7i2.717

Full Text: PDF