Implementasi Tripel Edukatif: Modul Ajar, Kuis Interaktif, dan Ice Breaking Sebagai Strategi Peningkatan Sikap Ilmiah dan Kedisiplinan Siswa SMA Methodis 7 Medan
), Bernis Dian Florensyah(2), Calvin Mahaga Tarigan(3), Cinta Salsabila(4), Marchiana Ivo Silaban(5), Sabani Sabani(6), Solikin Solikin(7),
(1) Universitas Negeri Medan
(2) Universitas Negeri Medan
(3) Universitas Negeri Medan
(4) Universitas Negeri Medan
(5) Universitas Negeri Medan
(6) Universitas Negeri Medan
(7) Universitas Negeri Medan
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini membahas penerapan pembelajaran berbasis masalah (PBL), interaktif dan tes pemecahan masalah sebagai upaya peningkatan sikap ilmiah dan disiplin siswa SMA Negeri 7 Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas tiga perangkat pembelajaran. Penelitian ini terdapat pada kelas XII IPA, menggunakan metode kualitatif dengan metode deskripsi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara mengamati langsung dan menganalisis hasil penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan tiga perangkat pembelajaran berhasil meningkatkan sikap ilmiah dan disiplin siswa, dengan peningkatan yang nyata pada aspek rasa ingin tahu, kejujuran dan rasa tanggung jawab. Dengan kata lain, integrasi tiga perangkat pembelajaran tersebut dapat mengubah dinamika kelas secara signifikan dan meningkatkan minat belajar siswa.
Keywords
References
Ariza, Nurul. (2024). Penggunaan Teknologi Dalam Pengembangan Asesmen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam”. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 25–44. https://doi.org/10.29240/belajea.v9i1.8840
Auliyah, D, D., Rosaliana., Habibah,S,R,N., Faelasup. (2024). Analisis Pengaruh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial. 2(3).203-216.
Dewi, H, R., Hatijah.(2022). Penerapan Metode Bermain Peran Berdukungan Media Audiovisual untuk Menanamkan Sikap Sopan Santun pada Siswa Sekolah Dasar. International Journal of Educational Research. 4(2). 104-113.
Haswani, Napitupulu, Nurasyah Dewi. (2024). Efektifitas Modul Pembelajaran Terhadap Pemahaman Konsep Siswa SMP Kelas VII. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, 12(1) : 26-33.
Koesnadi, L. P., & Astuti, R. (2024). Analisis Kesesuaian dan Kelengkapan Modul Ajar terhadap Standar Kompetensi Microteaching. Journal of Education Research, 5(4), 5479-5487.
Lodang, H., & Saleh, A. R. (2024). Keefektifan Pendekatan Joyfull Learning Berbasis Ice Breaking Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Tentang Materi Substansi Genetik Pada SMA Kelas XII. Oryza (Jurnal Pendidikan Biologi), 13(1), 116-127.
Magdalena, I., Fauziah,S., Sari,P,W., Berliana,N. (2020). Analisis Faktor Siswa Tidak Memperhatikan Penjelasan Guru. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial. 2(2).283-295.
Shoit, A., & Masrukan, M. (2021, February). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Ditinjau dari Rasa Ingin Tahu pada Pembelajaran Problem Posing Berbasis Open Ended Problem dengan Performance Assessment. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 4, pp. 37-48).
Sulistiyani, P. S., Magdalena, I., Anggraeni, S., & Selvia, N. (2021). Implementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dalam Sekolah Dasar. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(2), 146-156.
Suryani, Iis. (2016). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Ilmiah pada Pembelajaran dengan Model Latihan Penelitian di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 217–227.
Widyawati, S., Qomariyah, S., Rosyidah, U., Ayuwanti, I., Khoiriyah, B., Febriyanti, A., & Dama Yanti, E. (2023). Pelatihan Evaluasi Pembelajaran Interaktif Menggunakan Kahoot pada MTs Ma’arif 11 Seputih Banyak. Jurnal SOLMA, 12(2), 347–359.
Article Metrics
Abstract View
: 36 times
Download : 7 times
DOI: 10.57235/sakola.v2i1.5803
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Alvando Siahaan, Bernis Dian Florensyah, Calvin Mahaga Tarigan, Cinta Salsabila, Marchiana Ivo Silaban, Sabani Sabani, Solikin Solikin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
