Evaluasi Program Remedial Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di Sekolah SMA Negeri 1 Silimakuta
), Sheryl Valencia Pangaribuan(2), Elisabeth Fitryany Manik(3), Jacob kuntuy(4),
(1) Universitas Negeri Medan
(2) Universitas Negeri Medan
(3) Universitas Negeri Medan
(4) Universitas Negeri Medan
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan program remedial dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Silimakuta. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan wawancara mendalam kepada guru yang mengajar mata pelajaran Ekonomi di sekolah tersebut. Data yang diperoleh dianalisis untuk menilai efektivitas program remedial dalam membantu siswa yang kesulitan memahami materi pelajaran Ekonomi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program remedial yang dilaksanakan memiliki pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa, namun masih ada beberapa tantangan yang perlu diperbaiki, seperti waktu yang terbatas dan metode pengajaran yang perlu disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Evaluasi ini memberikan gambaran mengenai bagaimana program remedial dapat dioptimalkan untuk mendukung pencapaian hasil belajar yang lebih baik.
Keywords
References
Anni, C. T. (2015). Psikologi belajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Asmarani, N. (2017). Efektivitas Program Remedial dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Ekonomi di SMA. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 19(3), 147-155.
Bloom, BS (1956). Taksonomi tujuan pendidikan, buku pegangan I: Domain kognitif. New York: David McKay Company.
Depdikbud (2013). Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Remedial di Sekolah Menengah Atas. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Depdiknas (2006). Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Departemen Pendidikan Nasional.
Dimyati & Mudjiono. (2009). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, O. (2010). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hasan, B. (2015). Konsep Pembelajaran Ekonomi di SMA. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, 14(1), 19-23.
Mankiw, N. G. (2014). Principles of Economics (7th ed.). Cengage Learning.
Notoatmodjo, S. (2003). Metodologi Penelitian Kesehatan. Rineka Cipta.
Popham, W. J. (2013). Classroom Assessment: What Teachers Need to Know (7th ed.). Pearson.
Samani, N. I., Pettalongi, A., & Nur, R. F. (2020). Efektivitas pembelajaran remedial dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di Mts Negeri 1 Palu. Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 3(1), 28-38.
Sari, A. (2018). Analisis Pengaruh Program Remedial terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 11(2), 87-95.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Soedjadi, S. (2000). Teori Pembelajaran dan Pengajaran dalam Pendidikan Ekonomi. Rineka Cipta.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet.
Suharto, S. (2011). Teori Pembelajaran dalam Pendidikan Ekonomi. Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Yogyakarta.
Sumarmo, U. (2006). Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan. Universitas Pendidikan Indonesia.
Susanto, H. (2017). Strategi Pembelajaran: Konsep, Metode, dan Implementasi. Prenadamedia Group.
Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Uno, H. (2017). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis dan interpretasi. Jakarta: Bumi Aksara.
Widodo, S. (2014). Evaluasi Pembelajaran: Konsep, Prinsip, dan Aplikasi. Alfabeta.
Article Metrics
Abstract View
: 31 times
Download : 14 times
DOI: 10.57235/sakola.v2i1.5807
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Riris Hotma Roito Manalu, Sheryl Valencia Pangaribuan, Elisabeth Fitryany Manik, Jacob kuntuy
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
