Analisis Strategi Evaluasi Pembelajaran Berbasis Taksonomi Bloom Dalam Meningkatkan Pemahaman Konseptual dan Keterampilan Problem Solving Siswa
), Malvira Pohan(2), Sayidah Latifah Hanum(3), Sernanda Putri Darma(4), Muhammad Bukhori Dalimunthe(5),
(1) Universitas Negeri Medan
(2) Universitas Negeri Medan
(3) Universitas Negeri Medan
(4) Universitas Negeri Medan
(5) Universitas Negeri Medan
Corresponding Author
Abstract
Evaluasi hasil belajar adalah komponen penting dalam sistem pendidikan yang bertujuan untuk mengukur sejauh mana tujuan pembelajaran telah dicapai oleh peserta didik. Proses evaluasi ini tidak hanya memfokuskan pada aspek kognitif, tetapi juga melibatkan aspek afektif dan psikomotorik. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang mendalam tentang konsep, prinsip, dan teknik evaluasi hasil belajar dalam konteks pendidikan. Metode yang digunakan dalam penyusunan kajian ini adalah studi pustaka, dengan menganalisis berbagai referensi teoritis yang berkaitan dengan evaluasi pendidikan. Hasil kajian mengungkapkan bahwa evaluasi yang efektif dan objektif dapat menyediakan informasi yang berharga bagi guru dalam mengenali kekuatan dan kelemahan peserta didik, serta memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan. Simpulan dari kajian ini adalah penerapan evaluasi yang tepat, berlandaskan pada prinsip-prinsip yang benar, akan mendukung tercapainya pembelajaran yang bermakna dan berkelanjutan.
Keywords
References
Lalchhuanmawii. (2017). evaluation using the cognitive levels of bloom’s taxonomy of educational objectives. Senhri Journal of Multidisciplinary Studies, 11(1), 11.
Marta, M. A., Purnomo, D., & Gusmameli. (2025). Konsep Taksonomi Bloom dalam Desain Pembelajaran. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3, 20.
Putri, S. A., & Albina, M. (2024). Analisis Teoritis Tujuan Pembelajaran Berdasarkan Taksonomi Bloom. QAZI : Journal Of Islamic Studies, 1, 19–23.
Rosdiana, P. N. (2021). PENGEMBANGAN INSTRUMEN EVALUASI PEMBELAJARAN IPA BERBASIS TAKSONOMI BLOOM. Edulead:Journal of Education Management, 3, 207–215.
Wiranata, D., Widiana, I. W., & Bayu, G. W. (2021). The Effectiveness of Learning Activities Based on Revised Bloom Taxonomy on Problem-Solving Ability. INDONESIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH AND REVIEW, 4, 289–298.
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974-980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. New York: Longman.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. New York: David McKay Company.
Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (2000). How people learn: Brain, mind, experience, and school. Washington, DC: National Academy Press.
Hiebert, J., & Carpenter, T. P. (1992). Learning and teaching with understanding. In Handbook of research on mathematics teaching and learning (pp. 65–97). New York: Macmillan.
Jonassen, D. H. (2000). Toward a design theory of problem solving. Educational Technology Research and Development, 48(4), 63–85.
Marzano, R. J. (2001). Designing a new taxonomy of educational objectives. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
OECD. (2017). PISA 2015 results: Creative problem solving (Volume V). Paris: OECD Publishing.
Prince, M. J., & Felder, R. M. (2006). Inductive teaching and learning methods: Definitions, comparisons, and research bases. Journal of Engineering Education, 95(2), 123–138.
Sucipto, S. (2017). Pengembangan ketrampilan berpikir tingkat tinggi dengan menggunakan strategi metakognitif model pembelajaran problem based learning. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 2(1), 77-85.
Putri, S. A., & Albina, M. (2024). Analisis Teoritis Tujuan Pembelajaran Berdasarkan Taksonomi Bloom. QAZI: Journal of Islamic Studies, 1(2), 19-23.
Christy Antony Sami, J., & Arumugam, U. (2020). A Descriptive Analysis of Learning Skills Using Bloom’s Revised Taxonomy. Journal Of Computer Science, 16(2), 183-193.
Zulhafizh, Elvrin, S., & Mustika, T. P. (2024). Melacak Kemajuan Belajar Bahasa Indonesia: Inovasi Evaluasi Berbasis Taksonomi Bloom. SANDIBASA II: Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 64-77.
Article Metrics
Abstract View
: 77 times
Download : 146 times
DOI: 10.57235/sakola.v2i1.5881
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Gia Cinta Saria Manik, Malvira Pohan, Sayidah Latifah Hanum, Sernanda Putri Darma, Muhammad Bukhori Dalimunthe
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
