Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pelajaran Fisika
), Enjelaria Siregar(2), Mariati Purnama Simanjuntak(3),
(1) Universitas Negeri Medan
(2) Universitas Negeri Medan
(3) Universitas Negeri Medan
Corresponding Author
Abstract
Salah satu model pembelajaran yang direkomendasikan untuk pembelajaran abad 21 adalah model pembelajaran berbasis masalah yaitu model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Pembelajaran Model Problem Based Learning adalah model pembelajaran yang menerapkan keterampilan abad 21, yaitu ketrampilan 4C (Critical Thinking, Colaboration, Communication, Creativity). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana efektifitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam kemampuan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dan kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran fisika di SMA sederajat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif. Metode kualitatif dilakukan dengan pendekatan kajian pustaka atau kajian literatur, metode kuantitatif dilakukan untuk menganalisis data numerik. Melalui analisis terhadap 10 artikel jurnal nasional yang diterbitkan antara tahun 2015 hingga tahun 2021. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan berpikir kritis siswa sangat baik, dan tingkat keampuan pemecahan masalah cukup baik terhadap pemahaman konsep fisika. Dengan tingkat hasil 20 % untuk katagori baik dalam kemampuan berpikir kritis, 60% katagori sangat baik, dan 20% pada katagori tinggi. Untuk kemampuan pemecahan masalah 80 % menunjukkan memiliki kemampuan pemecahan maslah cukup baik, dan 20% memiliki kemampuan pemecahan masalah sangat baik. Sebagian besar jurnal yang dianalisis menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning memiliki dampak positif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada konsep fisika. Dengan demikian, model pembelajaran Problem Based Learning sebagai solusi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di era abad 21 ini dan penerapan kemampuan ketrampilan abad 21 pada pelajaran fisika.
Keywords
References
Arikunto, S. (2020). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Christina, L. V., & Kristin, F. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Tipe Group Investigation (Gi) Dan Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Dalam Meningkatkan Kreativitas Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas 4. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan: 6(3): 217
Creswell, J. W. (2020). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approches. London: Sage Publication.
Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif. 11(1): 110–117.
Fathurrohman, M. (2017). Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Febriani., Tawil, M dan Sari, S. S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Peserta Didik dalam Pembelajaran Fisika Ditinjau dari Gender. Jurnal Al-Musannif. 3(2): 67-82.
Facione, Peter A. (2013). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts.
Kartini, I., Pohan, L. R., Lubis, P. A. A., & Toruan, S. M. L. (2024). Implementasi Problem Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa: Studi Pustaka. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru. 9(1): 256-263.
Marzali, A. (2016). Menulis Kajian Literatur. Jurnal Etnosia. 1(2): 27–36.
Matsun, Widha Sunarno, and M. Masykuri. (2016). Penggunaan Laboratorium Riil Dan Virtuil Pada Pembelajaran Fisika Dengan Model Inkuiri Terbimbing Ditinjau Dari Kemampuan Matematis Dan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal pendidikan fisika. 4(2).
Moleong, L. J. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Paul, Richard, and Linda Elder. (2007). Critical Thinking Concepts and Tools.
Pratama, M, A, R., Cahyono, E., & Aggraito, Y, U. (2019). Implementation of Problem Based Learning Model to Measure Communication Skills and Critical Thinking Skills of Junior High School Students. Journal of Innovative Science Education. 8(3): 324-331.
Pratiwi & Sujana (2015). Pengaruh Pendekatan Saintifik Berbasis Asesmen Portofolio Terhadap Hasil Belajar. Journal Pgsd Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pgsd. 3(1).
Putri, Dita Amelia, and A Sobandi. (2018). “Issn EIssn : 1412 – 6613 : 2527 – 4570.” 3(4): 1–16.
Prihandono, T., Supriyono, A., Mailina, I. L., & Ernasari, E. (2023). Penerapan E-LKPD Interaktif Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Liveworksheets untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Fisika. Jurnal Pembelajaran Fisika. 12(3): 114.
Rahmawati, R., Suyidno, S., & Qamariah, Q. (2024). Model Pembelajaran Problem-Based Learning Sebagai Strategi Untuk Meningkatkan Pola Berfikir Kritis Siswa Dalam Pelajaran Fisika. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA. 1(1).
Riduwan. (2020). Dasar-Dasar Statistika Dalam Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suhendra, A., & Kurniawan, A. (2024). Implementasi Problem Based Learning dengan Strategi
Reading Guide Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa. SCIENCE: Jurnal
Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA. 4(3): 164-175.
Sutopo, A.H. (2023) Metaverse Dalam Pendidikan. Topazart.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif san R&D. Bandung: Alfabeta
Slavin, Robert E. (2008). “Cooperative Learning , Success for All , and Evidence-Based Reform in Education.” Éducation et didactique 2.
Susilowati, Sajidan, and Ramli Murni. (2018). Keefektifan Perangkat Pembelajaran Berbasis Inquiry Lesson Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. 22(1): 49– 60.
Tampubolon, S. (2014). Penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi pendidik dan keilmuan. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Utami, M. Z., Anggreani, V., & Purwanto, A. (2024). Peningkatan Minat Belajar Fisika dengan Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Simulasi PhET Pada Materi Gerak Harmonis Sederhana Kelas X MIPA-E di SMA Negeri 6 Kota Bengkulu. TRIADIK. 23(1): 33-49.
Article Metrics
Abstract View
: 44 times
Download : 18 times
DOI: 10.57235/jahe.v2i1.5778
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Vania Ayu Irfani, Enjelaria Siregar, Mariati Purnama Simanjuntak
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
