Stimulasi Dini yang Efektif Untuk Meningkatkan Kecerdasan Kognitif Anak Usia Dini
), Vivik Shofia(2), Yuliana Intan Lestari(3),
(1) Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
(2) Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
(3) Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Corresponding Author
Abstract
Perkembangan anak pada usia dini adalah fase kehidupan krusial dalam pembentukan kecerdasan dan keterampilan dasar yang berdampak pada masa depan mereka. Dikenal sebagai masa keemasan, periode ini ditandai oleh plastisitas otak yang tinggi, memungkinkan anak menyerap informasi dari lingkungan. Stimulasi yang diterima, seperti permainan edukatif dan eksplorasi, sangat memengaruhi perkembangan kognitif, termasuk kemampuan berpikir, daya ingat, dan pemecahan masalah. Stimulasi interaktif, seperti berdialog dan membaca, memiliki dampak signifikan pada perkembangan ini. Anak yang mendapatkan stimulasi terarah dan konsisten sejak dini cenderung mengalami kemajuan lebih cepat, mempersiapkan mereka untuk tantangan akademis dan sosial di masa depan. Penelitian ini menekankan pentingnya stimulasi dini dalam mengoptimalkan kecerdasan kognitif anak usia dini. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode kepustakaan (Library Research), yang mencakup pencarian, pengumpulan, dan analisis data dari buku, artikel ilmiah, serta sumber-sumber ilmiah lainnya.
Keywords
References
Berk, L. E. (2013). Child Development 9th edition. Pearson Education.
Black, M. M., Walker, S. P., Fernald, L. C. H., Andersen, C. T., DiGirolamo, A. M., Lu, C., ... & Grantham-McGregor, S. (2021). Early childhood development coming of age: Science through the life course. The Lancet, 389(10064), 77-90. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(16)31389-7
Bloom, Benjamin S. (1964). Stability and Change in Human Characteristics. London: Wiley.
Chatib, Munif.(2013).Orangtuanya Manusia.Bandung: Kaifa PT Mizan Pustaka.
Dewi, K. R., Dr. I Ketut Gading, M. P., & Mutiara Magta, S.Pd., M. P. (2019). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Eksplorasi Lingkungan Sekitar Terhadap Kemampuan Sains Anak Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 7(2), 215–225. https://doi.org/10.23887/paud.v7i2.18997
Gertler, P., Heckman, J., Pinto, R., Zanolini, A., Vermeersch, C., Walker, S., ... & Grantham-McGregor, S. (2020). Labor Market Returns to an Early Childhood Stimulation Intervention in Jamaica. Science, 344(6187), 998-1001. https://doi.org/10.1126/science.1251178
Halim, Ling Ling, Marmawi R, F. (2015). Efektivitas Penggunaan Media Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Bahasa Lisan Anak Usia Dini. Jurnal PG-PAUD FKIP UNTAN Pontianak, 1–8. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/49323
Haryani, M., & Andriani, M. (2013). Pembelajaran Matematika SD/MI. Pekanbaru: Benteng Media.
Hati, FS, Lestari, P. (2016). Pengaruh pemberian stimulasi pada perkembangan anak usia 12-36 bulan di Kecamatan Sedayu, Bantul. JNKI. 4(1):44-8.
Heryanti, Vera. (2014).Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Melalui Permainan Tradisional (Congklak). Universitas Bengkulu.
Indrijati, Herdina. (2017). Psikologi Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Jumal Ahmad. (2018). Desain Penelitian Analisis Isi (Content Analysis). ResearchGate, (June), 1–20. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.12201.08804
Khadijah, D. M. A. (2020). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini:Teori dan Praktik. Kencana.
Khobir, A. (2009). Upaya mendidik anak melalui permainan edukatif. Jurnal Forum Tarbiyah (Vol. 7, No. 2, pp. 197-208). Fakultas Tarbiyah IAIN Pekalongan.
Ningsih, T. (2019). Eksplorasi Lingkungan sebagai Sarana Stimulasi Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 67-78.
Oktapiani, N. P. G., Asril, N. M., & Wirabrata, I. D. G. F. (2021). Upaya Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini Dengan Media Wayang Melalui Video Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 285. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.37466
Patmonodewo, S. (2000). Pendidikan anak prasekolah. Rineka Cipta bekerjasama dengan Departemen Pendidikan & Kebudayaan.
Piaget, J. (1954). The Construction of Reality in the Child. Basic Books.
Rachmawati & Kurniati. (2010).Strategi Pengembangan Kreativitas pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Jakarta:Kencana Prenada Media Group.
Rusmil. K. (2006). Pedoman Pelaksanaan Stimulasi, Deteksi dan Intrvensi Dini Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: Depkes RI.
Santrock, J. W. (2011). Life-Span Development 13th edition. McGraw Hill.
Santrock. (2014). Adolescence Fifteenth Edition Dallas.
Sari, N. M., Yetti, E., & Hapidin, H. (2020). Pengembangan Media Permainan Mipon’s Daily untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 831. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.428
Sari, P. (2020). Pengaruh Interaksi Sosial terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(3), 32-44.
Shonkoff, J. P., & Phillips, D. A. (2000). From Neurons to Neighborhoods: The Science of Early Childhood Development. National Academy Press.
Siti Cholifatul, A. W. (2019). Mengembangkan Pengetahuan Kognitif Melalui Alat Permainan Edukatif. Sistim Informasi Manajemen, 2(1), 241–258.
Soetjiningsih. (1995). Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: Buku Kedokteran EGC.
Soetjiningsih. (2005). Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, (Bandung: Penerbit Alfabeta)
Susanto, Ahmad. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana Prenada. Media Group.
Suyadi. (2010). Psikologi Belajar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Bintang Pustaka Madani.
Veronica, Nina. (2015). Peningkatan Kemampuan Kognitif Melalui Permainan Tebak Namaku pada Anak Kelompok B TK Dharma Wanita Sekargadung. Online dalam http://karya-ilmiahum.ac.id/index.php/KSDP/search/authors/view?fristName=VERONICA&affiliation= Mahasiswa&country=ID
Weisberg, D. S., & Gopnik, A. (2018). Pretense, Counterfactuals, and Bayesian Causal Models: Why What Is Not Real Really Matters. Cognitive Science, 42(1), 202-231. https://doi.org/10.1111/cogs.12567
Widodo, A. (2021). Efektivitas Permainan Edukatif dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(1), 45-55.
Yulianti, L. (2021). Media Interaktif untuk Pengembangan Kognitif Anak. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(4), 56-69.
Zhou, M., & Brown, D. (Eds.). (2017). Educational Learning Theories. Dalton: Dalton Stage College
Article Metrics
Abstract View
: 143 times
Download : 457 times
DOI: 10.57235/jcrd.v2i1.4813
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Fauriyatul Irfani, Vivik Shofia, Yuliana Intan Lestari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
