Manajemen Peserta Didik Berbasis Nilai-Nilai Buddhis Dalam Mewujudkan Pendidikan Holistik
), Yanti Yanti(2), Munisah Munisah(3), Kabri Kabri(4),
(1) Sekolah Tinggi Ilmu Agama Buddha Smaratungga
(2) Sekolah Tinggi Ilmu Agama Buddha Smaratungga
(3) Sekolah Tinggi Ilmu Agama Buddha Smaratungga
(4) Sekolah Tinggi Ilmu Agama Buddha Smaratungga
Corresponding Author
Abstract
Manajemen peserta didik dalam lembaga pendidikan Buddhis berperan penting dalam membentuk karakter holistik peserta didik melalui integrasi nilai-nilai moralitas (sīla), konsentrasi (samādhi), dan kebijaksanaan (paññā) dalam lingkungan belajar yang harmonis dan bermakna. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan mengumpulkan, mengolah, dan menyimpulkan data dari berbagai sumber yang relevan guna menemukan jawaban atas permasalahan yang dikaji. Penelitian ini mengkaji manajemen peserta didik berbasis nilai-nilai Buddhis dalam mewujudkan pendidikan holistik yang menekankan pengembangan akademik, moral, dan spiritual secara seimbang. Hasil menunjukkan bahwa pendekatan ini mencakup kepemimpinan spiritual, pembelajaran interaktif, serta keterlibatan guru, siswa, dan orang tua dalam membangun budaya sekolah yang harmonis. Nilai-nilai Buddhis seperti etika, konsentrasi, dan kebijaksanaan menjadi dasar pembentukan karakter dan pengalaman belajar yang bermakna.
Keywords
References
Darma, W. (2022). Analisis Manajemen Pelaksanaan Sekolah Minggu Buddha. Purwadita : Jurnal Agama Dan Budaya, 6(1), 1. https://doi.org/10.55115/purwadita.v6i1.1952
Et al., P. S. C. (2021). Development of Spiritual Leadership in Educational Institutions Integrated with Buddhism. Psychology and Education Journal, 58(1), 3714–3718. https://doi.org/10.17762/pae.v58i1.1369
Joko Adi Pradana, K., Vidya, D., & Dewi, M. R. (2022). Analisis Manajemen Pelaksanaan Sekolah Minggu Buddha. In Purwadita : Jurnal Agama dan Budaya (Vol. 6, Issue 1, p. 1). https://doi.org/10.55115/purwadita.v6i1.1952
Raharja, S. (2017). Pendidikan Karakter Berbasis Ajaran Buddha. Duta Dharma.
Sari, S. (2023). Upaya Tokoh Agama Buddha Untuk Meningkatan Keaktifan Umat Melalui Kegiatan Anjangsana. PATISAMBHIDA : Jurnal Pemikiran Buddha Dan Filsafat Agama, 2(1), 11–21. https://doi.org/10.53565/patisambhida.v2i1.867
Sonika, S. (2021). Implementasi Pendidikan Agama Buddha Berbasis Moralitas Altruis pada SMP Metta Maitreya Pekanbaru. Jurnal Maitreyawira, 2(2), 19–26. https://doi.org/10.69607/jm.v2i2.42
Umam, C., & Ferianto, F. (2023). Model pendekatan humanistik dalam pengelolaan kelas pembelajaran pendidikan agama Islam SDN Palumbonsari 1. Ansiru PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 7(2), 336-344.
Chandra, C., & Khiong, K. (2024). Minat belajar dan lingkungan belajar dalam meningkatkan proses belajar aktif pendidikan agama Buddha. Jurnal Educatio FKIP UNMA.
Djbaba, R. (2019). Implementasi manajemen kelas di sekolah dasar. Sulawesi Selatan: AG.
Jelita, R. (2021). Pembelajaran pendidikan agama Buddha pada anak usia dini di TK Metta Maitreya Pekanbaru. Jurnal Maitreyawira.
Nakagawa, P. D. Y. (2013). Buddhism and Holistic Education Prof. Dr. Yoshiharu Nakagawa 1 Faculty of Social Studies Doshisha University, Kyoto, Japan.
Article Metrics
Abstract View
: 2 times
Download : 2 times
DOI: 10.57235/jerumi.v3i1.6429
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Putriana M, Yanti Yanti, Munisah Munisah, Kabri Kabri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
