Pengaruh Media Flash Card Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar
), Rina Yuliana(2), Lili Fajrudin(3),
(1) Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
(2) Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
(3)
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunanan media flash card terhadap kemampuan membaca permulaan serta mengetahui peningkatan kemampuan membaca permulaan dengan menggunaka media flash card pada kelas 1 SD Negeri 3 Bolang pada pembelajaran bahasa indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian nonquivalent control grup design. Terdapat dua kelas dalam penelitian ini yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen terdiri dari 20 peserta didik diberi perlakuan dan kelas kontrol yang terdiri dari 20 peserta didik yang tidak diberikan perlakuan. Pengumpulan data didapatkan dari instrumen test berupa pretest dan posttest. Instrumen dalam penelitian ini berupa instrumen tes lisan kemampuan membaca permulaan. Hasil dari penelitian ini diketahui bahwa terdapat pengaruh media Flash Card terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan peserta didik. Dilihat dari hasil analisis data bahwa nilai tes akhir kemampuan membaca permulaan pada kelas 1A sebesar 73,6 lebih besar dari kelas 1 B yaitu sebesar 58,6, hasil ini menunjukan bahwasannya pada kelas I A yang diberi perlakuan dengan media Flash Card lebih baik dibandingkan kelas I B yang menggunakan metode konvensional. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media Flash Card berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan.
Keywords
References
Ahmadi, Abu, “Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar”, dalam Psikologi Belajar. Jakarta.
Anggraeni, Sri Wulan dan Yayan Alpian. 2020. Membaca Permulaan dengan Teams GamesTournament (TGT). Pasuruan : CV. Penerbit Qiara Media.
Ardiyanti, A., Bandu, I., & Usman, M. 2018. Pembelajaran Kosakata Bahasa Prancis dengan Media Flashcard (Studi Kasus pada Mahasiswa Sastra Prancis). Jurnal Ilmu Budaya, 6(1),50-68.
Hastjarjo, T. Dicky. "Rancangan eksperimen-kuasi." Buletin psikologi 27.2 (2019): 187-203.
Huduni, Awanisul, Lalu Hamdian Affandi, and Khairun Nisa. "Analisis Kesulitan Siswa dalam Membaca Permulaan di Kelas 1 SD Negeri 3 Darek." Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 7.2 (2022): 394-398.
Mindaudah. (2018). Peningkatan Kemampuan Membaca Awal dengan Bantuan Media GambarPada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Anak Usia Sekolah Dasar di Mi Muhammadiyah I Jombang Tahun Pelajaran 2017/2018. 2(6), 1670–1677.
Muammar, 2020. Membaca Permulaan di Sekolah Dasar. Mataram: Sanabil
Mulyati, Yeti. "Hakikat keterampilan berbahasa." Jakarta: PDF Ut. ac. id hal 1 (2014).
Oktaviyanti, Itsna, et al. "Analisis Pengaruh Media Gambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar." Jurnal Basicedu 6.4 (2022): 5589-5597.
Putri, Arwita, et al. "Upaya peningkatan keterampilan membaca di kelas tinggi." Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris 3.2 (2023): 51-62.
Rahman, Nafsiah Hafidzoh, et al. "Pengaruh Media Flashcard Dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa Pada Materi Mufrodat Bahasa Arab." Jurnal Tahsinia 2.2 (2021): 99-106.
Sugiyono, (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Suryana. 2020. Pengaruh Media Flashcard Dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa Pada Materi Mufrodat Bahasa Arab. Jurnal Tahsinia, 2(2), 99-106
Ulfa, Noviana Mariatul. 2020. “Analisis Media Pembelajaran Flash Card Untuk Anak Usia Dini”. GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education 1 (1):34-42.
Yuliana, Rina. (2017). Pembelajaran Membaca Permulaan Dalam Tinjauan Teori Atikulasi Penyerta. Prosding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA. 1(2). 343-350.-
Article Metrics
Abstract View
: 122 times
Download : 50 times
DOI: 10.57235/jetish.v4i1.5056
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Fikri Irmansyah, Rina Yuliana, Lili Fajrudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
