Pengaruh Media Katak Lompat Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pengurangan Kelas 1 SDN Gunungkoneng
), Yopa Taufik Saleh(2), Nita Anggi Purnama(3),
(1) Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
(2) Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
(3) Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
Corresponding Author
Abstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Media Katak Lompat terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pengurangan Kelas 1 SDN Gunungkoneng. Pada penelitian ini, jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Quasi Experimental Design. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Pada penelitian ini, populasinya adalah seluruh siswa kelas 1 SDN Gunungkoneng yang berjumlah 44 siswa dari 2 kelas. Sampel di penelitian ini sebanyak 1 kelas sebanyak 44 orang, namun untuk di jadikan sampel yaitu kelas 1A yang berjumlah 22 orang untuk kelas eksperimen dengan menggunakan media pembelajaran. Untuk kelas 1B yang berjumlah 22 orang yaitu kelas control tidak di jadikan sampel dan tidak menggunakan media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan Media Katak Lompat ini terdapat pengaruh hasil belajar menjadi meningkat, hal ini dibuktikan dengan rumus Uji Independent Sample Test dari hasil data yang disimpulakn bahwa Ha diterima dan Ho ditolak karena sig. < 0,05 yaitu 0,00 < 0,05 artinya Media Katak Lompat dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas 1 pada materi pengurangan di SDN Gunungkoneng.
Keywords
References
Acarya, Fakultas Dharma. 2020. “Metode Menyenangkan Belajar Penjumlahan Dan Pengurangan Pada Anak Sd.” Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, No. April: 1–9.
Aditya, R. (2022). Strategi Pembelajaran Matematika Melalui Permainan Edukatif. Jakarta: Penerbit Cendekia.
Ahmad Susanto. (2016). Teori belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar, Jakarta
Amalia, D. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Permainan terhadap Keterampilan Sosial Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 123-130.
Anas Sudijono. (2011) Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers, h. 206
Anderson, L. W., and D. R. Krathwohl. 2010. Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Anggraeni, Silvia Tri, Sri Muryaningsih, Asih Ernawati, Pendidikan Guru, Sekolah Dasar, And Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2020. “Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Di Sekolah Dasar.” Jurnal Riset Pendidikan Daasar, 25–37.
Aqib, Z. (2014). Model-model media, dan strategi pembelajaran kontekstual (inovatif). Bandung: Yrama Widya.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Asep Jihad dan Abdul Haris. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Multi Presssindo
Dahar, R.W. (2006). Teori-teori belajar dan pembelajaran. Bandung: Erlangga
Efendi Jonsen, Peningkatan Kreatifitas dan Hasil Belajar Matematika Melalui Problem Posing Pada Siswa Kelas VI SD Negeri No 105321 Tumpatan Nibung Kecamatan Batng Kuis Kabuapten Deli Serdang.Jurnal Tematik, 2014, 4 (01).
Erviana, Vera Yuli, And Muslimah Muslimah. 2019. “Pengembangan Media Pembelajaran Tangga Pintar Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Kelas I Sekolah Dasar.” Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan 11 (1): 58–68. Https://Doi.Org/10.21831/Jpipfip.V11i1.23798. (https://doi.org/10.21831/Jpipfip.V11i1.23798)
Febrianti, R. F., Rahmawati, N. D., & Wati, C. E. (2024). Pengaruh Media Katak Lompat terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pengurangan Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1357-1366.
Harsono, R. (2022). Media Pembelajaran Visual untuk Anak. Jakarta: Pustaka Utama.
Harsono, S. (2022.). Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Guling Belakang Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Guling Belakang (Studi Pada Siswa Kelas VII SMPN 2 Buduran Sidoarjo). http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani/issue/archive
Hermawan, A. H, Badru Zaman dan Cepi Riyani, dkk. (2007). Media pembelajaran sekolah dasar. Bandung: UPI PRESS
Jayadi, A. R. (2022). Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian dan Pembagian Kelas 3 Melalui Permainan Loncat Katak. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 3(3), 179-186.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Sekolah Dasar, dan Menengah.
Leshin, C.B., Pollock, J., and Reigeluth, C.M. 1992. Instructional Design Strategies and Tactics. Englewood Cliffs: Educational Technology Publications.
Miftah, M. (2013). Fungsi, Dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal Kwangsan, 1(2), 95. https://doi.org/10.31800/jurnalkwangsan.v1i2.7
Miranda, A. (2018). Motivasi Berprestasi dan Disiplin Peserta Didik serta Hubungannya dengan Hasil Belajar, Cet.1. Pontianak: Yudha EnglishGallery.
Nasution Mariam. (2018). Konsep Pembelajaran Matematika DalamMencapai Hasil Belajar Menurut Teori Gagne. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains, 06.112-119.
Nengsih, Gita Ayu, And Heni Pujiastuti. 2021. “Analisis Kesulitan Dalam Menyelesaikan Soal Materi Operasi Bilangan Cacah Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Kajian Pendidikan Matematika 2682: 293–306
Nugraha, S. A., Sudiatmi, T., & Suswandari, M. (2020). Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Iv. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 265–276. https://doi.org/10.47492/jip.v1i3.74
Nursalam, I. (2021). Pendidikan Matematika untuk Sekolah Dasar. Yogyakarta: Media Abadi.
Pakpahan Andrew Fernando, dkk, (2021) "Pengembangan Media Pembelajaran", Yayasan Kita Menulis.
Prananda, Gingga, Sonia Yulia Friska, And Wiwik Okta Susilawati. 2021. “Pengaruh Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Materi Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar.” Jems (Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains) 9 (1): 1–10. Https://Doi.Org/10.25273/Jems.V9i1.8421.
Purnama, D. (2020). Metode Pengajaran Matematika untuk Anak Usia Dini. Surabaya: Edu Press.
Putri, R. (2023). Warisan Budaya Permainan Tradisional Indonesia. Jakarta: Pustaka Cendekia.
Rahardjo, M. (2021). Peran Media dalam Pendidikan Anak. Yogyakarta: Lintas Media.
Santoso, A. (2020). Pengembangan Keterampilan Motorik Anak Melalui Permainan. Bandung: Media Abadi.
Sari, L. (2022). Media Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Bandung: Pustaka Utama.
Setiawan, A. (2021). Penerapan Media Interaktif dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Matematika dan Pendidikan, 4(1), 45-56.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suherman, R. (2020). Dampak Penggunaan Media Visual terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas I SD. Jurnal Penelitian Pendidikan, 3(3), 78-85.
Sunjoyo, dkk. (2013). Aplikasi SPSS untuk Smart Riset, Bandung: Alfabeta.
Supriyadi, E. (2020). Manfaat Permainan Tradisional bagi Anak. Bandung: Alfabeta.
Widiastuti, S. (2023). Interaksi Sosial dalam Permainan Anak. Surabaya: Edu Press.
Widiyono, Aan, Hamidaturrohmah Hamidaturrohmah, Wulan Sutriyani, And Sahnaz Suroyya. 2022. “Efektivitas Media Lompat Katak Terhadap Kecerdasan Linguistik Peserta Didik Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9 (2): 176. Https://Doi.Org/10.30659/Pendas.9.2.176-188.
Widyastuti, S. (2021). Pendidikan Karakter melalui Permainan Kolaboratif. Surabaya: Edu Press.
Wina Sanjaya, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Kencana, 2010, h.99.
Wulandari, T. (2023). Mengatasi Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jakarta: Penerbit Ilmu.
Article Metrics
Abstract View
: 62 times
Download : 15 times
DOI: 10.57235/jleb.v3i1.5883
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Nopi Depilani, Yopa Taufik Saleh, Nita Anggi Purnama
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
