Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PPKn Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Video di Kelas VII 3 SMPN 1 Praya Timur
), Rispawati Rispawati(2), Basariah Basariah(3), Muh Zubair(4),
(1) Universitas Mataram
(2) Universitas Mataram
(3) Universitas Mataram
(4) Universitas Mataram
Corresponding Author
Abstract
Proses pembelajaran yang monoton dan konvensional menggunakan metode ceramah dapat menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan kenyataan yang ditemui di kelas VII 3 SMPN 1 Praya Timur. Hasil belajar siswa masih rendah, dari 21 siswa yang mencapai KKM hanya 12 siswa (57,14%), sedangkan 9 siswa (42,48%) tidak mencapai KKM. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan mengajar guru, aktivitas belajar siswa, dan hasil belajar siswa menggunakan Problem Based Learning berbantu media video. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas VII 3 SMPN 1 Praya Timur dengan subjek penelitian 21 siswa dan guru yang berlangsung selama 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Teknik pengumpulan data meliputi teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hasil belajar siswa kelas VII 3 SMPN 1 Praya Timur pada pembelajaran PPKn dengan menggunakan model problem-based learning berbantuan media video mengalami peningkatan dari siklus I dan siklus II. Hal ini dapat dibuktikan dengan jumlah siswa yang tuntas pada siklus I yaitu 17 siswa dengan persentase 76% sedangkan pada siklus II yaitu 21 siswa dengan persentase 100%, semua peningkatan tersebut tidak lepas dari pengaruh penerapan yang dilakukan oleh guru mata Pelajaran dan peneliti pada saat proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media video.
Keywords
References
Abidin, Z. (2018). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar pada Siswa Kelas V SD Negeri Gugus IV Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(2), 21-29.
Barrows, H. S. (1986). A taxonomy of problem-based learning methods. Medical Education, 20(6), 481-486. https://doi.org/10.1111/j.1365- 2923.1986.tb01386.x
Bloom, B. S. (Ed.). (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook I: Cognitive domain. Longmans, Green.
Busyaeri, A. (2017). Pengaruh media video terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 8(2), 87-95.
Busyaeri, A., Udin, T., & Zaenudin, A. (2016). Pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar mapel IPA di MIN Kroya Cirebon. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 3(1).
Daryanto. (2014). Penelitian Tindakan Kelas Dan Penelitian Tindakan Sekolah Beserta Contoh-Contohnya (Cetakan Ke). Gava Media.
Dewi, E. H. P., Akbari, S., & Nugroho, A. A. (2019). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar biologi melalui model problem based learning (PBL) pada materi pencemaran lingkungan siswa kelas X SMA Negeri 1 Jatisrono. Journal of Biology Learning, 1(1).
Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan pembelajaran. Rineka Cipta.
Dinata, R., Nugroho, A., & Sari, D. (2021). Prinsip-prinsip dasar pembelajaran PPKn untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(1), 75-83.
Dwi Yunita dan Astuti Wijayanti. (2019). "Pengaruh Media Video Pembelajaran terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Keaktifan Siswa". file.upi.edu/...Lidinillah...%20dindin%20abdul%20muiz%20lidinillah
Ediza, S., Rahman, A., & Sari, D. (2015). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 145-152.
Faizah, N. (2022). Pelaksanaan tindakan dalam penelitian tindakan kelas: Konsep dan implementasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(3), 101-110. Gagné, R. M. (1985). The conditions of learning and theory of instruction.
Hariyanto. (2020). Buku Ajar Pendidikan Kewarganegaraan (Pkn) (Bagdawansyah Alqadri (ed.); Cetakan 1). Sanabil.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn?. Educational psychology review, 16, 235-266.
Ismail, M., Zubair, M., & Alqadri, B. (2022). Analisis Kebutuhan Technological Pedagogical and Content Knowledge ( TPACK ) dalam Pembelajaran
Kusmiyati, K., Setyosari, P., Degeng, I., & Sulton, S. (2019). Influence of Problem Based Learning and Cognitive Style Learning Models About Ability to Solve Problem Geography of High School Students. International Journal of Civil Engineering & Technology (Ijciet), 10(1), 1369-1378.
Lestari, Y. P., Slameto, S., & Radia, E. H. (2018). Penerapan Pbl (problem Based Learning) Berbantuan Media Papan Catur untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas 4 SD. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa, 4(1), 53-62.
Lidililah, N. (2007). Pendekatan pembelajaran berbasis masalah: Teori dan aplikasi. Penerbit Akademika.
Lusi, M., & Risky, A. (2013). Subjek penelitian dalam penelitian tindakan kelas: Pendekatan dan teknik. Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(2), 123-130.
Mayer, R. E. (2019). How multimedia can improve learning and instruction. Impact (2514-6955).
meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 13(2), 123-135.
Mulyasa. 2011. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja. Rosdakarya Muniroh, S. (2019). Media pembelajaran sebagai alat bantu untuk meningkatkan efektivitas pengajaran. Pustaka Ilmu.
Musyadad, V. F., Hanafiah, H., Tanjung, R., & Arifudin, O. (2022). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Motivasi Kerja Guru dalam Membuat Perangkat Pembelajaran. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1936– 1941.
Ningrum, D. C. (2020). Penerapan Model Bermain Peran (Role Playing) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd Negeri 2 Kotagajah Lampung Tengah (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Ningrum, E. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Penerbit. Ombak. Pannen
Nugen, K., & Smaldino, S. E. (2012). Instructional technology and media for learning (9th ed.). Pearson Education.
Nuraini, R. (2013). Penerapan Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Prestai Belajar Pada Standar Kompetensi Memupuk (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Prastowo Andi. 2015. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogyakarta. Diva Press.
Purwanto, 2011.Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Rineka Cipta Ridha, M., Suryani, N., & Wahyuni, A. (2021). Media pembelajaran interaktif untuk
Sadina, R. (2014). Problem-based learning sebagai metode pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Pustaka Edukasi.
Sanjaya. (2007). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses pendidikan.Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Saputra, A. (2015). Penerapan pembelajaran berbasis masalah (PBL) berbantuan video sesuai dengan sintaks PBL. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 145- 152.
Sawaludin, Artina, F., Basariah, & Tripayana, I. N. A. (2021). Korelasi Motivasi Belajar Terhadap Kecerdasan Intelektual Peserta Didik Di SMA Negeri 1 Mataram. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Massio, 13. https://doi.org/https://doi.org/10.36928/jpkm.v13i1.700
Schunk, D. H. (2012). Learning theories an educational perspective. Pearson Education, Inc.
Setyosari, P. (2014). Menciptakan Pembelajaran Yang Efektif Dan Berkualitas. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran, 1.
Siregar, J. (2015). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Penggunaan Video Pembelajaran Bagi Siswa Kelas IV di SDN 187/IV Kota Jambi. Jurnal Dinamika Pendidikan, 8(2), 93-101.
Slameto. (2018). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi (Rev. ed.). Sucahyono, A. "Tujuan Pendidikan PPKn dalam Membentuk Karakter Bangsa." Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, vol. 3, no. 1, 2016, pp. 15-22.
Sudjana, N. (2009). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitaif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sutoyo, A. (2020). Pelaksanaan penelitian tindakan kelas menggunakan model John Elliott. Jurnal Penelitian Pendidikan, 9(1), 45-56.
Tarigan, E. B., Simarmata, E. J., Abi, A. R., & Tanjung, D. S. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Tematik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2294– 2304. https://edukatif.org/index.php/edu katif/article/view/1192
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). Keterampilan Abad 21: Belajar untuk Hidup di Zaman Kita. San Francisco, CA: John Wiley & Sons
Wuryanto, A. (2016). Penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Edu Media Press.
Wuryanto. (2016). Meningkatkan Prestasi Belajar IPA dengan Media Vldeo dan Metode STAD Semester 1 Kelas IV SDN Babadan. Jurnal Refleksi Edukatika, 6(2).
Yunita, D., & Wijayanti, A. (2019). Kelebihan media video dalam pembelajaran: Meningkatkan pemahaman dan retensi siswa. Jurnal Pendidikan Multimedia, 5(1), 45-52.
Zurtina, S. (2017). Hasil belajar kognitif: Konsep dan penerapannya dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 34-42.
Article Metrics
Abstract View
: 61 times
Download : 9 times
DOI: 10.57235/sakola.v2i1.5923
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Niken Dara Jelita, Rispawati Rispawati, Basariah Basariah, Muh Zubair
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
