Pengaruh Penggunaan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning Terhadap Pemecahan Masalah pada Materi Hukum Newton
), Ida Wahyuni(2),
(1) Universitas Negeri Medan
(2) Universitas Negeri Medan
Corresponding Author
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modul pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika siswa kelas X pada materi Hukum Newton di SMA Negeri 2 Tanjungbalai. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil 2 kelas sampel yaitu kelas X-3 sebagai kelas eksperimen dengan menerapkan modul pembelajaran berbasis PBL dan kelas X-4 sebagai kelas control dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa adalah tes kemampuan pemecahan masalah dalam bentuk essai berjumlah 10 soal. Uji hipotesis menggunakan uji t. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil kemampuan pemecahan masalah.
Keywords
References
Amir, M. T. (2010). Inovasi Pendidikan melalui Problem Based Learning bagaimana Pendidik Memberdayakan Pembelajar di Era Pengetahuan. Jakarta: Prenada Media Group.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Asiyah, Topano, A., Walid, A. (2021). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Siswa SMAN 10 Kota Bengkulu.Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3):717-727.
Azizah dan Yuliati. (2015). Kesulitan Pemecahan Masalah Fisika pada Siswa SMA. Jurnal Penelitian Dan Aplikasinya, 5(2): 44–50
Dalem, I. D. P. A., Nyeneng, I. D. P., dan Suana, W. (2017). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah Materi Hukum Newton tentang Gerak. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(3), 1–11.
Depdiknas. (2008). Penulisan Modul. Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan
Destianingsih, E., Pasaribu, A., dan Ismet. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Pembelajaran Fisika Kelas XI di SMA Negeri 1 Tanjung Lubuk. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 3(1) :1–6
Dharmadi, H. (2014). Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial: Teori Konsep Dasar dan Implementasi. Bandung: ALFABETA.
Elita, G. S., Habibi, M., Putra, A., dan Ulandari, N (2019). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Metakognisi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3):447–458.
Etistika,Y. W. (2016).Transformasi Pendidikan Abad 21 sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Globalisasi.Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 1(2):263-271
Fasco, D. (2001). Education and Creativity. Creativity Research Journal, 3(4): 317-327
Hamalik, O. (2013). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Heller, P., Keith, R., dan Anderson, S. (1998). Teaching problem solving through cooperative grouping. American Journal of Physics 60
Iskandar. (2012). Psikologi Pendidikan Sebuah Orientasi Baru. Jakarta:Referensi.
Kadir. (2015). Statistik Terapan Edisi Kedua. Jakarta: Rajawali.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Panduan Praktis Penyusunan E-module Tahun 2017. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA, Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kunandar. (2010). Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Mahulae, P., dan Sirait, M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl)Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Hukum Newton Di Kelas X SMA St. Thomas 3 Medan T.P. 2014/2015. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 5(2), 39–46.
Mahardika, I. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Topik Elastistas Menggunakan Model Pengajaran Langsung untuk Melatihkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Bahan Ajar Fisika Topik Elastistas Menggunakan Model Pengajaran Langsung untuk Melatihkan Kemampuan Pemecahan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(2): 65–75.
Nursita, Darsikin, dan Syamsu. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Hukum Newton pada Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Palu. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako (JPFT), 3(2), 18–23.
Putri, R. S., Suryani, M., dan Jufri, H. (2019). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Mosharafa .Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2)
Riyadi, N. (2009). Panduan Penyusunan Modul. Jakarta: Politeknik Negeri Media Kreatif.
Ronis, D. (2009). Pengajaran IPA Sesuai Cara Kerja Otak. Jakarta: Indeks.
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Ruwanto, B.(2016). Fisika SMA Kelas X.Yogyakarta: Yudhistira
Sari, F. Y. (2018).Pengembangan Modul Fisika Berbasis PBL Pokok Bahasan Induksi Elektromagnetik dalam Pembelajaran Fisika. Seminar Nasional Pendidikan Fisika Universitas Jember.4(6):281-297
Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Sardiman. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudijono, A. (2014). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudjana. (2015). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Article Metrics
Abstract View
: 29 times
Download : 9 times
DOI: 10.57235/sakola.v2i1.5944
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Sara Hasugian, Ida Wahyuni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
